西部地平线上的落日教案.DOC

门槛 教学要求 一、领会文章的多种象征意义，品味文章的语言，了解散文诗的特点，提高散文诗的鉴赏能力。 二、树立执著勇敢、坚定不移地追求人生理想的精神。 课文分析指导 《门槛》是屠格涅夫晚年时期的作品。作者有感于当时俄国的社会现实，对那些为俄国的解放事业不惜牺牲一切的青年们钦佩不已，于是写下《门槛》这篇作品，借以表达内心对他们的崇敬之情。 一、整体感知 本文通过描写“一位俄罗斯的姑娘”执著地要跨进“高高的门槛”的梦幻情景，表现了她的坚强意志和高尚品格，表现了革命事业的艰苦卓绝，表达了作者对女革命家的无比崇敬。对本文思想内容的感知，可按连续递进的三个步骤进行：第一，情境描写（姑娘跨进门槛前接受质询并作出回答）；第二，人物性格或优秀品质（理想崇高，信念坚定，意志坚强，不怕牺牲）；第三，作者态度（敬仰，歌颂）。 课文第1、2、3段是情境描写，“门里一片阴森的黑暗”，“望不透的黑暗中散发着寒气”，艰苦卓绝的环境愈发反衬出俄罗斯姑娘的坚贞、伟大。环境描写也是人物形象塑造的一个重要部分。 接下来，是一段段语言描写，通过语言正面塑造人物性格。那个带有“慢吞吞的、不响亮的声音”的人物并不重要，重要的是姑娘的回答、姑娘的选择。两者的对话首先表明门内的世界阴森恐怖，充满“寒冷、饥饿”甚至“死亡”，在姑娘表示毫不介意外在环境的恶劣之后，对话又深了一层，外在环境还在其次，更重要的是还可9＿门槛 能遭受精神的打击，忍受孤独，姑娘依然大无畏地表示将毅然前行，这更突出其精神的高贵和难得。对话继续深入，到第三个层次，行动的结果很可能默默无名，人们不会理解她，甚至将来自己都可能“认为自己受了骗”，白白地毁了“年轻的生命”，姑娘仍执著地坚持要进去。姑娘高尚的精神境界，为民族的解放不顾个人的生命，如水晶般纯洁的灵魂完全展现出来。 课文最后两段，“一个傻瓜”和“一位圣人”代表了社会对姑娘两种截然不同的评价。然而姑娘既已选择前行，所有的评价，“傻瓜”也好，“圣人”也罢，都不能影响到她了。她只管做自己要坚持的事，别人的评价无法左右她。 二、细读分析 教学过程中，引导学生通过分析对话，把握“俄罗斯的姑娘”这一革命者形象。 1.语言描写。（1)问语—声音慢吞吞、不响亮，语调冷冰冰，语句长，陈述一切苦难，从反面表现正义事业的艰难，衬托出女主人公的坚强性格。(2)答语—简短，坚决，果断，直接表现出女主人公的坚强性格。(3)评语—截然相反，表现出女主人公品格的伟大，也暗示出这种人物性格不被广泛理解造成的悲剧性。 2.神态描写。仅一句，“姑娘埋下了头……”表现出姑娘的内心斗争。 3.心理描写。贯穿在语言描写和神态描写之中。女主人公表现出性格的一致性，还伴随着心理活动的波澜，即在表现坚强的性格的同时，又有经过痛苦抉择后更坚定信念这一插曲。渐次高昂之中，有间歇、转折和新的起点，避免了平铺直叙。 对俄罗斯姑娘的“一位圣人”的评价，可以给学生稍作解释。在欧洲人的传统观念中，圣人指具有嘉德爵行和远大崇高的奋斗目标，忍受无穷无尽的痛苦，一心为广大人民谋福利的人，这种人往往是虔诚的宗教信仰者。本文用“圣人”来形容俄罗斯的姑娘，是着眼于道德赞扬的。作者同情革命，但没有参加革命，在政治上与革命党仍有距离。 三、写作手法鉴赏 1．象征手法 首先是“门槛”的象征意义。本文的“门槛”，可以理解为参加革命与不参加革命、进步与落后的分界线的象征，也有人理解为“革命者面前的一切艰难险阻”。以此为标题，可见它对传达作者的思想感情起着重要的作用。 其次是环境描写的象征意义。大楼，窄门，高高的门槛，门里一片阴森的黑暗，望不透的黑暗中散发着寒气，一幅厚帘子掩盖了所有的凶险邪恶。这阴森恐怖的环境，象征着当时俄国社会的严酷环境和革命形势，成为人物活动的背景和人物形象凸现的底色。 2.关于散文诗 巴学完本文，应对什么是散文诗、散文诗有哪些特点有所认识。可以结合“相关资 料”对学生进行说明。 首先，散文诗称之为诗，不是因为其韵律，而是因为散文诗具有浓郁的诗的意 境。本文所写全是梦境，是非现实的。阴森恐怖的环境，现实中未必有，姑娘跨进门 槛后，对她截然不同的两种评价，也非常巧合。此种梦境和巧合，营造出诗一般的意 境，具有浓郁的诗意。 其次，散文诗具有强烈的感情。本文感情含蓄而深沉，鼓舞人心。“慢吞吞”和 “不响亮”的幕后的声音，显示出高高在上的威严，而“俄罗斯的姑娘”的回答，坚 定而执著，令人动容。文章最后“一位圣人”的评价，充满了力量，寄托了作者由衷的 赞美。 3.以形象表现哲理 本文如一则精致的寓言，但不是说教，而是用形象说话。俄罗斯姑娘的崇高信 仰，她无私无畏的献身精神，是为了俄国的解放事业不惜牺牲一切的民族英雄的代 表。《门槛》讴歌了以“俄罗斯的姑娘”为代表的所有俄国革命者。珑点难撇分梆吻 重点难点分析