2第三章1---词义、近反义词.docxVIP

第三章理解词义、近反义词第一节词语的理解1考点梳理理解词义词语的概念词是音和意的结合体，每个词表示一定的意义，即词义。词的意义包括词的本义、引申义、比喻义。本义：也叫“基本义”，指一个词的最初含义。如“兵”的本义为“武器”，一般来说它是这个多义词几个意义中最常用的一种意义。引申义：由词的本身引申出来的意义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。如：(1)他打了人。(2) 打掩护。(3) 打理公司。第(1)句中的“打”使用的是它的本义；而第(2)(3)句中的“打”使用的是它的引申义。比喻义：通过本词打比方产生的固定词义。比如“尾巴”一词原指“动物身体末端突出的部分”，但在下面这两个句子中却产生了比喻义。(1)当天的作业要当天完成，不能留尾巴。(2)他甩掉了尾巴。在第(1)句里，“尾巴”指“残留部分”；在第(2)句里，“尾巴”指“跟踪或尾随别人的人”。理解词语任何一个词语的理解都必须依据具体的语言环境，要注意上下文和词语的搭配对象、适用范围、情感色彩等。理解词义主要有以下几种方法：（1）分解法。先把词拆开，再把意思合起来理解。根据词的内容、范围，选择正确解释例如：“噩耗”，“噩”，不幸的。“耗”，消息。合起来就是“不幸的消息”。“居高临下”、“身临其境”、“临别”这三个词语中的“临”字，由于所组合的词不同，它的意也就各异。分别当“面临”、“来到”、“将要”讲。（2）抓住关键字词，理解词的基本义。如：“置之不理”：置，放；之，它，全词义为“把它放在一边不去管它。”“亡羊补牢”：亡，丢失，全词义是“丢了羊再去修补羊圈”。（3）根据上下文理解词义，结合作品的语言环境理解词义。如“茫茫”这个词有两种解释。一是没有边际，看不清楚；二是一无所知。在《草原》这课中，有这样一句：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，其中“茫茫”一词就是第一种解释。如“绿”本指色彩，但在“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这句诗中的“绿”，就把王安石立法革新，虽有失败，但雄心未减，还怀念家乡，重干一番事业的思想感情描绘出来了。是“使绿、吹绿”的意思。（4）找词中的近、反义词理解词义。可运用近义词替换法和反义词否定法。如“漂亮”的近义词是“美丽”，所以“漂亮”的意思就是“美丽”。如：“模糊”的反义词是“清楚”，在“清楚”的前面加“不”，即“不清楚”就是“模糊”的意思。（5）借助形旁表意法猜测词义。由于汉字中象形文字数量较多，可借助形旁理解词义。如：“分辨”、“分辩”、“辫子”，根据形旁可知：“辨”与分辨有关、“辩”与语言有关、“辫”与丝线有关。如：月字旁与身体有关，木字旁与树有关。近义词近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与“近义词”意思相近的词为同义词。一、区别近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，但是还是有不同之处的，主要体现在以下几个方面：1.意义（1） 词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。如：“ 信任”、“ 相信”。“相信”是“认为正确或确信而不怀疑”，程度较轻；“信任”指“相信而敢于托付”，程度较深。（2）词义的着重点：“ 诡辩”与“ 狡辩”同是“无理强辩”的意思。但诡辩重在“诡”，即“欺诈、怪异，用欺诈的手段、奇怪的言辞、 似是而非的论证来为自己的谬误辩护”；“狡辩”则着重在“狡”，即“不老实，耍花招，歪曲事实，狡猾地为自己错误的言行进行辩护”。（3）词义范围的大小：“ 开垦”、“ 开拓”、“ 开辟”都有“开发”的意思。但“开垦”指“用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地”，“开拓”指“在原来开发的基础之上加以扩充”，两者词义的范围较小；“开辟”着重指“新开发、新开创”，词义范围较大。（4）词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。“ 领略”与“ 领会”都有“理解、体会、认识”的意思。但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接“ 风味”“ 风光”等；而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接“ 内容”、“ 道理”等。2.色彩（1） 感情色彩不同：“ 鼓动”、“ 鼓舞”、“ 煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思。但“鼓动”是个 中性词，“鼓舞”是 褒义词，“煽动”是 贬义词。（2） 语体色彩不同。语体色彩的区别主要表现在 书面语和口语上。3.用法（1）从词语的搭配上：如“ 交流”和“ 交换”，“交流”多偏重于虚的事物，“交换”多偏重于实的东西。（2）从 语法功能上辨析：“ 公然”、“ 公开”，“公然”只能当 状语。“公开”可以充当 状语、 谓语、 定语等。二、常见词汇一般情况下，近义词都会是两个词中间有一个字重复。遨游——漫游即令——即使疲惫——疲倦愧疚——内疚轻视——渺视担心——担忧