学科学发展观之心得体会(范文)与学科带头人和骨干教师管理考核方案合集.docVIP

学科学发展观之心得体会(范文)与学科带头人和骨干教师管理考核方案合集 学科学发展观之心得体会 学科学发展观之心得体会——打江山容易、坐江山难 关键是在于学以致用，对我们原有的工作作进一步的改进和调整，促使我的工作上新台阶，《科学发展观》无论从中国革命取得胜利还是从建国60周年来取得胜利还是从建国60周年来取得的辉煌成就都是以证明它的重要性、正确性、先进性。 首先是思想上要不断有新解放。互相学习与借鉴，皆在共同提高。所谓的思想解放不是想怎么干就怎么干，要以科学发展观为指导、坚持以人为本的思想以实现工作的全面协调、可持续发展的目标。坚持“一切为生产、一切依靠生产，从生产中来到生产中去”的群众路线，深入了解产情，以保证生产管理制度更好的体现工人的利益，让工人享受到制度管理的成果。 都说打江山容易坐江山难，这句话一点不假。一个品牌想在当地占有一席之地，，一是要靠过硬的产品质量，外观实质性的包装，齐全的资料；与业主的经销策略、关系网、资金等等。这些都是缺一不可的。 二是企业文化，企业要有一种东西来凝聚企业员工的精神，使大家对企业产生认同感，产生依赖感。其实市场没有好坏之分，只要看我们与业主一起打造，靠单方面的力量是不够的。 古人云：预则立不预则废、预先而不滞后，蕴含了先见性之重要义理，开发一个客户不算难，但要维护好意个客户就不是件容易的事，对我们原有的工作作进一步的改进和调整，使我们的工作上新台阶，科学发展观的要义是发展，核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。在实践中要不断有新创造。靠走别人的老路总跟在别人的后面，要靠实践、实事求是，尽量采用新理论、新方法、既要克服过去存在的弊端，又要继承和发扬已形成的好经验、好方法并适应形势。 学科带头人和骨干教师管理考核方案 学科带头人和骨干教师管理考核方案 （试行稿） 一、指导思想 为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。 二、考核对象 在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师”以及区级学术技术带头人及后备人选。 三、考核办法 1．区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。 2．区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。 3．市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。 4．学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长办公会审定。 5．考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。 6．经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励： （1）市、区级学术技术带头人及后备人选：人民币500、300元；（另政府每月应有津贴） （2）市级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币500、300元；（若政府每月有津贴则对优秀等级获得者的奖励与学术技术带头人及后备人选同，无津贴则建议适当提高其标准） （3）区级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币600、500元。 （政府每月无津贴） 以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。 7．经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。此外，学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。 四、考核内容及标准 ●区级学科带头人、骨干教师考核标准（摘自《巴南区中小学骨干教师学科带头人考核评分表》） 1．遵纪守法，模范遵守《中小学职业道德规范》和学校规章制度。分值5分。 2．认真落实教学常规，优化学科教学工作流程。分值5分。 3．服从学校工作安排，认真履行岗位职责，完成教育教学目标任务，所教班级的成绩位于同年级同学科前列。分值10分。 4．坚持教育教学创新，每学年在学校或区内上2节以上的研究课、示范课或观摩课。分值10分。 5．积极参加学校教研活动，每学年在学校教研活动中作2次以上的书面专题发言，引领其他教师进行教育教学交流和探讨。分值10分。 6．积极参加校本培训，每学年在校本培训中至少承担1次以上学术讲座或学术报告。分值10分。 7．开展教育教学研究，每学年主研或参与一个教育教学课题研究