重点高中高考高三语文诗歌鉴赏——表达技巧专题复习精品导学案学生版.docVIP

北镇市高级中学2016级 高三年级语文学科诗歌导学案 诗歌鉴赏——表达技巧 知识和能力：明确高考考纲要求、命题特点，探究表达技巧类题解题技巧。 过程和方法：?合作探究?、评讲结合? 情感、态度和价值观：?激发学生的求知欲，培养学生对古典文学的兴趣。? 考纲要求：必考内容及相应的能力层级D：是高考考查的重点难点也是热点。??? 常考题型：（1）分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、手法）? （2）?诗人是怎样抒发自己情感的？有何效果？ 表达方式 课堂导学案 高考导航 （2015江苏）阅读下面这首诗，完成问题。? 秋日题窦员外崇德里新居? 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。? 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。 问：简要赏析颔联、颈联的写景艺术。 ?答案： 一、抒 情 方 式 （一）直接抒情（直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪以第一人称我为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。1：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（李白《梦游天姥呤留别》的中心句） 例2：“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。‘好去者，望前程万里’。” （关汉卿《[双调]?沈醉东风》） 例3：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”?（《乐府诗集·鼓吹曲辞》） 课中训练 阅读下面首诗，完成诗后题：送魏万之京朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。野火烧不尽，春风吹又生江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。金陵就是南京。六朝是吴东晋、宋齐、梁、陈公元317—589年。 （2）借景抒情的基本形式：  在表现手法上，情景交融的五种形式，即一是触景生情，二是以景结情，三是寓情于景。 ①触景生情（景→情）：作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。此类诗一般先写景后抒情。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。此类诗看似句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景，情景融为一体。例千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 ? ??注释：①该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。②端居：闲居③素秋：秋天的代称 (2)这首诗中的三四句主要运用了什么艺术手法?请简要分析。(4分) 答案： 试题3.阅读下面这首词， 绵谷回寄蔡氏昆仲罗隐 一年两度锦江游， 前值东风后值秋。芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断， 水带离声入梦流。今日因君试回首， 淡烟乔木隔绵州。 【注】绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。 诗歌颔联和颈联主要运用了什么表现手法？请简要分析。 托物言志是诗歌散文中经常运用的表现手法，即作者借助对某种事物的刻画来含蓄地表达自己的思想感情或某种品格志向诗中的物带有了人格化的色彩。 课中训练 看下面几句诗，属于哪种抒情方式？寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。留连戏蝶时时舞，自在娇莺啼。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中阅读下面这首词，咏史抒怀：借古讽今或借古抒怀借古人抒发自己的抱负，表面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人事物的认识。相祠堂何处寻，锦官城外柏森森阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音三顾频天下计，两朝开老臣心出师。美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。?? 问：这首诗表现了诗人什么样的感情？在写作上是如何处理情景关系的?请简要分析（5分） ?答： 描写方式 导学案