高中语文《故都的秋》最新优秀教案导学案2套（含答案）.docVIP

《故都的秋》教学设计 [教学设想] 《故都的秋》是一篇抒情散文，也是郁达夫的代表作。作者通过对北平清秋景色的描绘，表达了对故都的秋的热爱和赞美之情，字里行间洋溢着深沉的落寞和悲凉的情感。学习这篇散文，要让学生体会作者深沉的感情，以及这种情感的由来；体会以情驭景学习以情显景、以情驭景培养学生语言鉴赏能力] 1. 全面理解本文的题旨。 2赏析情景交融的艺术特点。 3欣赏作品的绘画美。] 一课时 [课前准备] 学生阅读《故都的秋》，找出五幅画面，思考：每幅画的背后站立着一个怎样的郁达夫？ [教学过程] 一、导入新课 同学们，这节课我们一起来评赏、探究一下郁达夫写于十年前的一篇散文《故都的秋》以“言为心声，文见其人，走近郁达夫”为一个探究的小话题。在故都清净悲凉的秋色中，通过语言的品味，看到文字的背后站着一个怎样的郁达夫。探究的要求首先，既然说是探究，就要立足文本，不能做架空的分析。第二，探究，强调的是合作的精神。全班同学采用自由组合的方式，形成探究小组，进行探究第三点，必须从点上细化、深化，不可能就每一幅画面泛泛而谈，面面俱到大家都选择五幅画中的一幅所涉及的语段作为探究的对象细细品味语言，看看这文字的背后究竟站立着怎样一个郁达夫 1. 请选择“破院秋色”的小组发言，结合相关语段对郁达夫进行评价。 教师补充总结： 泡一碗浓茶，浓茶的感觉是一种很醇厚的苦味，当在这样一个清净