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生命教育课程居仁国中
現代教育的迷思 現代教育的體制，幾乎是傾全力於傳授一個又一個的事實與技能，但對最重要的課題：人生價值無限的觀念，生命和尊嚴，在宇宙和大自然之間人類所扮演的角色等問題，卻是沒有投注太多的心力……於是，我們認識不到人生是一個機會，一場歷險；人生是發展潛能，成為一個「人」的機會…. 教育不應只是教導學生謀生的一技之長而已，這種唯物教育的結果，可能導致親子、師生關係的破裂。 教育應該是教導學生，如何面對人生各種挑戰，事先做好準備，引導他們充分體悟人生意義；目標是促使學生身心靈各層面逐步發展，成為平衡、成熟、有效率、快樂、和諧的人。 活出天地人我 和諧關係 生命教育是生命影響生命的教育 生命教育是生命種子生根的教育 生命教育是認識自我獨特的教育 生命教育的理念 預約心靈沃土 學習「愛人」、「助人」 學會「喜愛生命」、「尊重生命」 瞭解「生命的意義」 學習包容與接納，欣賞別人 建立樂觀進取的人生觀。 得榮基金會生命教育教材與教案 結合教育學者與青少年實務工作者。 根據『台灣省高級中等學校推展生命教育實施要點』 研討編輯一套完整之生命教育教材。 得榮基金會生命教育教學方法 協同教學：強調團隊合作及協調，志工們的彼此扶持也是生命教育美好的彰顯。 三明治教學法：團體遊戲、分組討論、角色扮演、講授演示、多媒體播放等，避免一成不變之上課方式，以引導學生有所體驗為目標。 得榮基金會生命教育課程教案結構 智慧箴言－點出本次活動的精神 暖身活動－引出將要帶入的主題 主題活動－使學生有心靈的感動及省思 結語－喚醒對生命意義及價值的尋求 學習單－作為隨堂教學的評估 * * (J. Donald Walters, 1999 生命教育: 與孩子一同迎向人生挑戰) (J. Donald Walters, 1999 生命教育: 與孩子一同迎向人生挑戰) 讓學生在課堂中透過省思、體驗活動、及環境教育等的進行: 生命教育課程 向上國中 萬和國中 生命教育課程
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