用爱激发学生潜能、共塑阳光校园.docVIP

用爱激发学生潜能、共塑阳光校园 --晋江华侨职业中专学校创建心理健康特色学校自评报告 心理健康教育工作是我校德育工作的重要组成部分，学校整体搬迁15年来，学校各任领导都高度重视心理健康教育工作。2003年，我校组建心理辅导室，配备专职心理老师3人。2004年4月，被泉州市教育局授予第一批“心理健康教育实验学校”称号。2006年的福建省重点职校的复查工作中，省检查组高度肯定我校的心理健康教育特色工作。2012年，学校升格心理辅导室为心理健康教育中心。学校心理健康教育中心一直致力于学生就业心理辅导，开展学生的生涯规划指导，从2008年至今有八次获得“文明风采优秀组织奖”。2014年—2016年度我校被评为泉州市文明学校，2014年全国人力资源社会保障部、教育部联合授予我校“全国教育系统先进集体”荣誉称号等荣誉，这些荣誉的取得除了过硬的专业建设，心理健康教育工作也一直是学校德育工作工作的一个亮点。 一、建章立制，全员参与，明确心理健康教育与学校共发展。 学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，积极推进本校心理健康教育工作。 1.将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划中。根据中职学生身心特点和学校心理健康教育中长期发展规划，每个学期都有心理健康教育工作计划和工作总结。建立在校长室领导下的，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制。做到分工负责，各司其职，有健全工作机制。成立工作机构。成立学校心理健康教育工作指导机构，有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。 2.不断完善心理健康教育制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。 二、加强领导，加大投入，确保心理健康教育活动有效开展。 我校现有在校生4302人，专职心理健康教育教师5人，兼职心理健康教师6人，获得国家高级心理咨询师证书1人，国家二级心理咨询师2人，国家三级心理咨询师4人，获得福建省心理健康教师B、C证书的4人。安排专职心理健康教师值班咨询，兼职心理咨询师协助开展活动，心理健康教师经过岗前培训，并不断进修提高，能够胜任心理健康教育教学工作。 学校每年将心理健康教育纳入师资培训内容，组织全体教师的心理健康教育培训，每年利用暑假时间选派专兼职心理健康教育教师和班主任，到上海同济大学参加心理健康教育培训，定期开展心理健康教育学习交流和教研活动，有效提升心理健康教育师资队伍素质。 学校制定专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导的工作量量化标准。保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面的待遇。关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。 学校根据实际情况配备完备的心理辅导场所、设施，专人负责，正常运作。心理辅导室配有个别辅导室、团体辅导室、宣泄室、心理健康沙盘和心理档案室，能满足学生心理辅导的需要。学校订阅了《中小学心理健康教育杂志》、《心理健康教育》等杂志，学校图书馆要配备心理健康教育类的图书200多种。 加大对心理健康的经费投入，每年都有适当对心理健康场所进行修缮，增购物品，保证心理健康教育活动的正常开展。 校园心理剧表演赛有趣有效开展。2012年开展了主题为“和谐人际.快乐成长”的首届校园心理剧剧本创作比赛、2013年举行了首届心理剧表演赛。2014年开展了“珍爱生命，提升自我”的第二届校园心理剧大赛。举办了2015年主题为“阳光生命，和谐校园”的第三届校园心理剧剧本创作比赛、校园心理剧表演赛。2016年举办“团结互助，和谐校园”的第四届校园心理剧剧本创作比赛。2017年4月开展了主题为“团结互助，和谐校园”第四届校园心理剧表演赛，让学生从中受到深刻的心灵启迪。学校组织全校学生以班级为单位，进行心理剧创作。创作之前，先对学生进行培训，引导学生如何选材、如何组织语言、如何运用一定的艺术手法表现人物的内心世界。学生的创作热情较高，安排我校六位心理老师的多次指导，学生能从自己身边的事件入手，表现自己的心理成长过程，并形成剧本。每年都收到20多份完整的心理剧剧本，学校组织评奖和颁奖。接着对全校心理委员和参加心理剧爱好者，进行校园心理剧表演的培训，学生把自己写的故事在舞台上演绎出来，呈现自己的心理感悟，引起观众的共鸣，对全体参与的同学都是一次感触深刻的教育，活动达到促进学生自我教育的目的。2015年5月，我校获得晋江第四届“七彩阳光”校园心理剧表演赛二等奖。 三、规划课程，融入专业，实现心理健康教育课程全覆盖。 2007年秋季学期开始，学校在全校所有搬家开设