角的比较与运算课件 华东师大版.ppt

义务教育课程标准试验教科书七年级 上册 华东师范大学出版社 教学目标 1．使学生通过联想线段大小的比较方法，找到角的大小的比较方法． 2．使学生通过联想线段和、差、倍、分的作法，掌握角的和、差、倍、分的作法和计算． 3．使学生掌握角的平分线的定义以及数学表达式． 4．培养学生类比联想的思维能力和对知识的迁移能力 教学重点、难点 教学重点 角的两种比较方法、角的和、差、倍、分的作法和计算、角的平分线定义 教学难点 角平分线定义的各种数学表达式 （1）在放大镜下，一个角的度数变大了吗?（2）角的两边的长短与角的大小有关吗？ 一、温故知新、引入课题 想一想 同学们,你们有办法进行判断吗? 一、角的比较: A B C D E F 怎样比较∠ABC和∠DEF的大小? B C A F E D 700 300 ∠ABC ∠DEF 1、角的比较方法 1）、度量法 二、??得出方法，揭示内涵 叠合法 先把两条线段的一端重合，另一端落在同侧，根据另一端落下的位置，来比较　　　　　　 ① ② ③ A B B A A B C D E F M N AB＞CD AB=EF AB＜MN 温故知新 A C B A C B A C B D E F A C B D E F D E F A C B A C B ∠ABC____∠DEF ∠ABC____∠DEF ∠ABC____∠DEF = ＜ ＞ 2）叠合法： 把一个角放在另一个角上，使它们的顶点重合，其中的一边也重合，并使两个角的另一边都在重合边的同侧.然后，观察角另一边的位置． （1）在放大镜下，一个角的度数变大了吗?（2）角的两边的长短与角的大小有关吗？ 结论:角的大小与角的两边张开的大小一致,与所画边的长短无关 2、角的运算 图中共有几个角，它们之间的大小有什么关系？ O C B A ∠AOC ∠AOB ∠BOC = + ∠AOB = ∠AOC－∠ ＿＿ BOC ∠BOC = ∠＿＿ －∠ ＿＿ AOC AOB D C B A O ∠AOC =∠AOB + ∠ ＿＿ ∠BOD = ∠COD+ ∠ ＿＿ ∠AOC= ∠AOD－∠ ＿＿ ∠BOD= ∠ ＿＿ －∠ ＿＿ BOC BOC COD AOB AOD 填一填 　　　若∠ＡＯＣ＝ 　　，∠ＢＯＣ＝ 　　　，则∠ＡＯＢ＝？ Ａ Ｂ Ｃ Ｏ 角的加减运算： １５°、７５°、１０５°、１２０°、１３５°、１５０°、 165 ° ３０°、４５°、６０°、９０°、 4、角的画法 1）利用三角板可以画出哪些度数的角？ 2）用量角器画角 你会利用量角器画一个角等于∠AOB吗？ O A B A 1 O 1 量已知角 画射线 描点 B 1 对心，对线，读数 对心，对线 所以∠A O B 就是我们所要作的角. 1 1 1 你会利用量角器画一个角等于∠AOB吗？ O A B A 1 O 1 量已知角 画射线 描点 B 1 画射线 对心，对线，读数 对心，对线 你会利用量角器画一个角等于∠AOB吗？ O A B A 1 O 1 量已知角 画射线 描点 B 1 所以∠A O B 就是我们所要作的角. 1 1 1 画射线 如果只用圆规和没有刻度的直尺能画 一个角等于已知角吗? 3）用尺规画角 用尺规画角的步骤： ● 以O为圆心,以适当长为半径画弧,交角的两边于C, D两点; ● 画射线EF,以E为圆心,以同样长为半径画弧,交射线EF于G点; ● 以C为圆心,以线段CD长为半径画弧,; ● 画射线EH. O A B C D G E F ● 再以点G为圆心,以同样长为半径画弧,交原先的弧交于点H; H 4、角平分线 将你手中的角对折，使其两边重合，折痕 把这个角分成的两部分是什么图形，你发现它们 的大小有什么关系？ 折痕与这个角的两边组成两个角 它们的大小相等 ∠1 =∠2 从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的平分线 1 2 做一做，想一想 （1）若OB是∠AOC的平分线，那么 ∠AOB = ∠ ＿＿ = ∠ ＿＿ ∠AOC =2∠AOB =2∠ ＿＿ O A C B (2)若OB是∠AOC的平分线，OC是∠BOD的平分线，你能从中找出哪些相等的角？ O A B C D ∠AOB＝ ∠BOC＝ ∠COD ∠AOC= ∠BOD BOC BOC AOC 1、填空 例1：如图 O是直线AB上的一点, ∠AOC=5