泰山版五年级品德和社会下册5-8课导学案.docVIP

【学习内容】 5、遥远的东方有一条龙 1、能搜集、调查史料，进行简单整理，做好上课准备。感受中华文明的历史渊源，体会祖先的精神和智慧并 2、通过汇报、交流成长过程中的资料，体验自己的成长和进步，积极发言，锻炼自己的语言表达能力和表现能力。 3、使学生通过观察、倾听、动脑、讨论发言等,养成良好的学习习惯，自信的品质,感受快乐,具有积极主动生活的态度。 让学生知晓中华民族的历史渊源，包括祖先的进化以及中华文明的发展历程。 学生在课前上网或查找相关的书籍，作为对本课知识的补充。2、让学生课外搜集、阅读古代传说、神话故事，在此基础上可在课内开展讲故事比赛1、 请学生课前调查、搜集历史资料，并对资料进行简单整理或记录，教师检查完成情况，评价学生的搜集整理资料的能力。 2、课上请学生小组交流，体验进步的快乐。评价学生的表达能力和表现能力。 3、师生平等对话，榜样激励，培养学生自信心和积极主动的生活态度。 一、创设情境，激情引趣 1、同学们，喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个成语开花的游戏，说带“龙”子的成语。 2、龙自古以来就是吉祥幸福的象征，而勤劳智慧的中国人都是龙的传人。 音乐：《遥远的东方有一条龙》的旋律。 3、中华民族有几千年的历史，作为炎黄子孙，一定对我们的中华民族非常感兴趣，从今天起，我们一起踏上历史之旅，去探寻中华民族的历史。揭题。 二、提升感知 1、看视频，介绍中华文明的起源 2、谈一谈，看完短片后你有什么感受？ 3、作为炎黄子孙，我们为这源远流长的文明历史而骄傲、自豪！ 4、学生观古代文明遗址分布图，进一步了解祖先留下的足迹。 5、小结：我们的祖国历史悠久，很早以前就有人类居住在这里，他们利用自己的聪明和智慧与大自然抗争，经过漫长的岁月掌握了生存、生产的本领，这些了不起的古人就是我们的祖先。 三、交流讨论，体验探究 1、汇报交流 在我们的身边，有哪些古代文明的遗址？ 学生交流汇报课前收集了解到的情况。 2、你还知道那些远古文明的感受。 小结：我们的祖先积累了丰富的经验，他们人工取火、制造工具、制作陶器、种植谷物、驯养家畜。生产生活方式无不闪烁着智慧之光，为中华民族文明发展奠定了坚实的基础。 、讲故事，激情引趣 1、我们的祖先，不仅聪明还是英勇的，面对困难，他们没有退缩，没有害怕，靠着不断的努力和民族的团结，终于建起了世界上最伟大的国家——中国。 2、列举一下你知道的古代传说中有哪些英雄人物吗？他们都有什么事迹流传下来？ 3、选择一个你喜欢的古代传说，讲给同学们听一听。 4、古代传说中的人物，你最喜欢谁？为什么？ 5、为什么炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的始祖？我们为什么叫炎黄子孙？ 、评价反馈，提升感知 让我们为源远流长的古国文明骄傲和自豪，让我们为英勇、聪明的祖先唱一首歌。 学生齐唱《遥远的东方有一条龙》 在我们的身边，有哪些古代文明的遗址？学生交流汇报课前收集了解到的情况。 介绍半坡遗址和河姆渡文化看后学生交流，谈感受。 遥远的东方有一条龙 7.引领世界的古代科技 【学习目标】 1.知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。 2.感悟中国是一个世界公认的文明古国，培养学生的民族自豪感。 【学习重、难点】 1.知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。 2.感悟中国是一个世界公认的文明古国，培养学生的民族自豪感。 学习过程： 【自主预习】 1、课前搜集关于四大发明的资料，课上交流，资料内容要丰富详实。 2、通过上网、阅读书籍等，搜集一些实例，说明四大发明对世界产生的影响。 3、调查家乡的科学文化名人，了解他们的故事和突出贡献，举行故事会进行交流。 我准备的故事： 4、展望未来——请畅谈理想：如果我是科学家……或设计的小发明必须是自己的原创，不得抄袭他人或者网络。 5、谚语是劳动人民长期以来在生活和生产中积累的经验总结，收集与日常生活有关的谚语和同学交流，体会劳动人民善于探索和总结的科学精神。 【预习反馈】交流课前材料。 1、小组交流预习内容 2、代表发言，其他小组补充。 【合作探究】 学习造纸术 1、体验造纸术。 拿出课前准备的可书写的材料，在每种材料上写一写，画一画。你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程当中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？ 讨论交流造纸术。你能说说造纸术的有关内容吗？从什么时候开始我国就发明了造纸术？它流传到了世界上的哪些国家和地区？ 二、认识印刷术 书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎么发明的吧。 大家来讨论印刷术。结合自己课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。 感悟印刷的作用。 3、今天的印刷术。 小讨论：随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造力和想像