一是课前考虑学生,所以学情分析不是摆设,而是把学生的.docVIP

我认为教学计划目的有两个作用，一是课前考虑学生，所以学情分析不是摆设，而是把学生的现实情况与教学内容尽可能的联系起来，教师的教学过程不至于让学生感到云山务罩；二是过程要想清楚，教师必须要有清晰的思路，课堂才能一气呵成。搞清楚了这两点教师的导语不至于成为拿腔做调，自己说给自己听的味道；思路清晰了，师生对话也就自然，问题为中心的交流讨论就可以成为课堂的课程资源，也就避免了问题是翻版的课堂作业。学生的主体地位是必须在过程得到突出的，否则就没有真正进入新课改。在教学计划中可以明显的看到，多数教师以写教（jiāo）案为主，突出知识点；以写学案为主了，在过程中落实双基，让学生在实践中学习和运用语文。 培训方式与成绩考核 大理州中小学教师继续教育远程全员培训学习方式实质是混合式培训学习方式，即“网上远程培训学习”+“校本研修”的培训学习方式。相应的培训考核成绩总分为100分，考核内容包括网上学习情况（占70%，满分70分）和学习笔记（占30%，满分30分）两大部分。 （一）网上培训学习主要由教师进修学校督导完成，包括学习时间、网上交流、作业三项考核指标： 1、学习时间是指学员网上学习各类课程资源的时间，该指标占网上学习情况总成绩的40%，满分28分，由网络平台直接给出此项成绩。要求：不低于50学时。 2、网上交流（杜绝抄袭）在学习平台中以研修日志、我的教学故事、教学设计与反思或者论坛研讨的形式来进行考核，该项考核指标占网上学习情况总成绩的30%，满分21分，由网络平台直接给出此项成绩。具体要求如下： 【1】“研修日志”即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训内容反映在教学过程中的改变等，要写出个人的真实感受，字数要在100字以上。 要求：发表4篇，每篇1分,共4分。 【2】“我的教学故事”是指学员在教学过程中发生的有借鉴意义的小案例，要写发生在自己身上的真实故事，字数在300字以上。 要求：提交2篇，每篇2分，共4分。 【3】“教学设计与反思”包括“教学设计”和“教学反思”两部分：通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。 要求：提交1份教学设计与反思，“优秀”9分、“良好”8分、“合格”7分、“不合格”5分。 【4】“论坛研讨”是指各位老师在培训中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。论坛研讨要求帖子有实质性的内容。 要求：共要求发表10篇主题贴（0.2分/每帖）、20篇回复贴（0.1分/每帖），满分4分。 3、按时完成平台中发布的作业：参训学员要紧密结合自己的教学实践，该项考核指标占网上学习情况总成绩的30%，满分21分，由班级辅导教师批改后给出此项成绩。作业要反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。每份作业都有截止日期，超过截止日期，学员将不能再提交作业。 要求：3次作业（合格7分/每次） （二）“校本研修”培训学习主要由学员所在学校负责督导管理，以学习笔记的形式体现和考核。学员的学习笔记是学习评价的重要依据。学习笔记要求参训学员以16开大小的笔记本手写（打印的无效），由校长负责监督。参训学校于培训后期根据学习进度要求以学校为单位将笔记本（作业封面加盖学校公章）快递至全国中小学教师继续教育网云南办事处（地址：昆明市五华区龙泉路11号金太阳写字楼6205室，邮编：650231，联系人：王银丽，联系电话：0871-5091348），继教网将根据参训学员提交的学习笔记，给出此项考核指标的成绩。学习笔记要求包括每个专题培训中每门课程的大体内容框架，对课程内容的评价以及学员学习课程后的感受（尤其要包括对自己教学行为的影响）。学习笔记实行“一票否决制”，不按要求提交学习笔记，即使网络学习平台有学习记录的学员，最终成绩一律为0。 （三）根据参训教师的学习笔记、学习时间、作业、网上交流情况，由继教网结合班级辅导教师评价后给出最终成绩。本次考核成绩不合格的教师，下一次需自费补训，参加考核。 （四）对培训成绩合格的学员，在《云南中小学教师继续教育登记册》中给予5个学分，72个学时登记。 （五）州、县（市）教育局与全国中小学教师继续教育网根据有关标准评选优秀组织单位、优秀学校、优秀辅导教师和优秀学员。对参与培训取得优异成绩、评为优秀学员的教师，在各类评优评先中优先考虑。 选自《大理市2012年春季中小学教师继续教育远程全员培训工作 实施方案》 、 目前我们初中语文一班的学习情况 大理州初中语文一班 研修日志：提交数 92 评论数 22 班级推荐数 11 我的教学故事：提交数 46 评论数 7 班级推荐数 6