《最大的麦穗》PPT课件（苏教版六年级语文下册课件）_8.ppt

学者：在学术上有一定造诣和成就的人。 洪钟：大钟；也指撞击大钟发出的声音。形容声音浑厚、凝重、洪亮。 两手空空：形容手里一无所有。 如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻刚从糊涂、错误的认识中醒过来，发觉事情真相。 饱满：充实；丰满。 不失时机：不错过当时的机会。 追求：用积极的行动来争取达到某种目的。 近义词 嘲笑---耻笑 准确---正确 饱满---充实 收获---收益 满意---满足 定夺---决定 用心---悉心 两手空空---一无所有 反义词 苍老---年轻 嘲笑---赞扬 饱满---干瘪 收获---播种 满意---遗憾 两手空空---腰缠万贯 1、“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 1、苏格拉底向弟子们提出的要求有两点：一是摘一个最大的二是只许进不许退，也就是要求弟子们一直往前走，没有回头重新选择的机会。 2、地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？ 2、这是弟子们的困惑，同样也是读者要思考的问题。满地都是大麦穗，怎么才能知道哪一个是最大的？这样的选择实在是困难。 3、他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 3、弟子们在挑选麦穗时，总是把希望寄托在未来，觉得可供选择的机会还很多，而不去立足于当前，把握住现在，这样很容易优柔寡断，错失良机。人生也是这样啊! 4、一语惊醒梦中人，当一无所获的弟子们回首走过的麦垄，内心该是怎样的尴尬、沮丧与失落？作者运用拟人手法，写小麦“摇晃着脑袋”“惋惜”，从侧面体现出弟子们此时的复杂心境。 5、这是苏格拉底教导弟子们的一段话，富有哲理。他首先指出最大的麦穗是客观存在的，然后用两个“未必”让弟子们认识到，真正的最大的麦穗是很难得到的，最后告诫弟子们，与其寻寻觅觅，一无所获，不如当机立断，抓住眼前的机会。 这句话用一个比喻句揭示了人生追寻理想，就像弟子们在麦地里选取最大的麦穗一样。这里的“麦穗”指的是出现在眼前的机遇。面对机遇不同的人做出了不同的选择，及时采摘与“错失良机”反差强烈。“最大的”“追求’远大的理想和抱负，‘眼前的一穗’指前面颗粒饱满的麦穗，即出现在眼前的机遇。 6、最后一自然段有什么作用？ 6、这一自然段是对全文主旨的升华，不仅让苏格拉底的弟子们深有所悟，每个读者也在读后若有所思。此段在前文的基础上生发开去，由现实的摘麦穗联系到人生的路途上不同的人对待机遇的不同态度，以及我们应如何抓住机遇，劝谕人们应该及时把握机遇，不要错失良机。由现实的摘麦穗过渡到对待人生的大智慧，这显然是在意义上更近了一层，使文章有了深度。 7、课文的主旨在于说理，但作者却不吝笔墨地要把事情写生动、写具体，这是为什么呢？ 7、作者这样写，是要通过具体的事例来丰富读者的感受，为所要揭示的道理提供有力的支持，使人对文章所揭示的意义深感“言之有理”，不觉得空洞。阅读本文，当读者对苏格拉底的弟子摘麦穗的故事饶有兴致时，作者在最后一段借弟子悟出的道理给了读者以感触---人生也如在麦地中行走一般，不能错失良机。 2、课文中有两处用了分号，分号表示一句话中并列分句的停顿。 3、“最大的”指远大的理想，“眼前的一穗”指摆在眼前的机遇或任务。“实实在在”就是抓住眼前的机遇，完成当前的任务，才不会错失良机。这句话告诉我们：人的一生应该有远大理想，当遇到机遇时，就必须实实在在地抓住眼前这次机会，如果东张西望，就会错失良机。 《最大的麦穗》这篇课文讲了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。 * 六安市长安小学 苏教版 六年级 语文 下册 第五组 　　苏格拉底（前469年—前399年 ），既是古希腊著名的哲学家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生婆。 ⒈能正确读、写本课生字新词。 学习目标 ⒉能正确、流利、有感情的朗读课文. 3知道必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。 垄 垄断 lǒnɡ 我能行 定夺：对事情做可否或取舍的决定。嘲笑：用言语挖苦、取笑人。苍老：这里指声音显得老态。错失良机：错误地失去了良好的机会。 第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。 第二段（2～6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。 第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。 读课文，给课文分段并概括大意。 自由读课文第一段，想一想“苏格拉底”与“弟子们”说话时用了什么语气。 严肃、不容置疑 画出苏格拉底所说的话，读一读。 自由读第2至6自然段，画出你认为