《阅读课文15掌声课件》小学语文教科版三年级上册.ppt

一 单元导入 明确目标 学习目标 1.会写13个生字，会认6个生字。 2.能正确、流利、有感情朗读课文。 3.感受“掌声”的魅力，懂得人与人之间要尊重和鼓励，特别是当别人身处困境的时候，要主动关爱别人。 二 整体感知 理清文脉 二 整体感知 理清文脉 二 整体感知 理清文脉 二 整体感知 理清文脉 三 读中感悟 合作交流 三 读中感悟 合作交流 三 读中感悟 合作交流 三 读中感悟 合作交流 六 情感升华 品味掌声 * 第八单元 “理解”为主题 15 掌声 16 可贵的沉默 四块糖 续写 沟通 母爱的力量 语文七色光八 一 单元导入 明确目标 15 掌 声 小英的信 “我永远也忘不了那一天 的掌声，它使我鼓起了 生活的勇气。我永远感 谢那掌声。” 1.自由读课文:读准字音，读通句子。 2.同桌互读，思考：课文讲了一件什么事？ 并标出自然段。 二 整体感知 理清文脉 掌声 残疾 英雄 沉默 教师 车轮 投向 情况 热烈 讲述 交谈 骤然 情绪 鞠躬 忧郁 是啊 眼圈儿 一摇一晃 经久不息 落 luò là lào 落下残疾 同桌互读课文第4自然段，一共写了几次掌声？请你用“----”画出来。 活动一： 第一次掌声： 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁 带的头，教室里骤然间响起了热烈的掌 声。那掌声热烈、持久。 快速浏览1.2.3自然段，从哪些地方能感受到小英走上讲台的不容易？用“﹏﹏﹏”画出来。 活动二： 她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。 我们注意到，小英的眼圈儿红了。 第二次掌声： 当她讲完的时候，教室里又响起了 经久不息的掌声。 四 课堂小结 实现目标 15掌声 会读了会写、会认生字 能够有感情的朗读课文 感受“掌声”的魅力，懂得人与人之间要鼓励、赞美、尊重和支持。 五达标检测，学生反馈 今天通过《掌声》一课，我认识了主人公 （ ），她因为同学们的（ ），由 一个（ ）的女孩变成了一个（ ） 的女孩，掌声可以使别人得到（ ） 小英 掌声 忧郁 活泼开朗 鼓励、赞扬、支持、关心、赞赏······ * * *