《难忘的故乡课件》小学语文教科版五年级上册.ppt

1、我们能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我们在朗读和品读中感受课文生动、形象 的语言和作者热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意 的写作方法。 3、通过学习，我们要更加热爱自己的故乡。 拎起 明媚 吆喝 戳着 偎在 夹鞋 屯子 擂鼓 吱吱声 声色俱厉 慢腾腾 麻痒痒 乐颠颠 咯咯笑 露一手  记忆检测 1、课文讲述了作者在故乡的童年生活中的四件趣事，分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。 2、文中作者运用了哪些修辞手法？ 3、本文抒发了作者怎样的情感？你掌握了哪些写作方法？ * 难忘的故乡 齐齐哈尔管理局富裕牧场学校 合作伙伴：钟春来 教科版五年级语文上册 梳理疑惑 1、为什么过去那么多年“我”还记得这些事？ 2、文中作者都运用了哪些修辞、写作方法？ 课前预习引领： 1、利用多种方式解决课文中陌生的字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，明确课文写了在故乡童年生活的哪些事？ 3、 纵观全文寄托了作者怎样的情感？ 4、文中作者运用了哪些修辞、写作方法？ 我来读 我来讲 吆喝： 声色俱厉： 露一手： 朗读我最棒！ 汇报我最强！ 作者讲述了在故乡发生的（ ）件童年趣事？我们能为这几件趣事取个好听的名字（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ）。 导学引领： （自主探究、合作交流） 问题：1、为什么“我”还记得这件事？ 2、这部分作者运用了哪些修辞、写作手法？ 要求：用情朗读，找出答案，并用笔画一画，由组长组织组内交流汇报。 我家住的那个小屯， 偎在完达山的山窝里，紧 贴在牡丹江的江边上。我 记得，夏天在江边洗澡， 鱼多得直撞你的腿。小鱼 儿一群又一群，仿佛铺满 了江底。它们追逐着啃咬 你的脚，咬得你心里麻痒 痒的，直想咯咯笑。 冬天，妈妈叫我喂小鸡，我在覆盖积雪的院子里扫出一片空地来，将米撒下去。之后，就拎根小棍儿，站在一旁用心守着；不然的话，成群的山鸡便会从空中落下，一会儿就把米吃个精光。 冬天的乐趣 冬天，我们在厚厚的、松软的雪地上打雪仗，堆雪人，摔跤，打滚儿；在光滑的、坚硬的冰面上打跐溜滑，翻筋斗，跑跳，追逐……谁管它零下20度，还是30度！ 井沿打呲溜滑 一位该叫叔叔的乡亲走过来，他声色俱厉地叫我乳名，吆喝我赶快回家去。我怎肯听他的？照样流星般地滑，甚至滑得更快。我存心露两手，让这位叔叔瞧瞧我的能耐。不想，这位叔叔二话不说，一蹲身抱起我，转身就往我家走。我急了，两只小拳头像擂鼓一样，打在他那虽是隔着狗皮帽子，但仍觉出硬硬的头顶上。同时，我的两只小脚，还狠劲儿的踢他蹬他。他忍受着，一直没松手，没停步，直到把我抱进我家屋里。当他发现我家没人，便顺手拿过戳在门旁的顶门杠，在外面把门顶上了。我在屋里拼命擂门，连声叫喊。他在门外待了好半天，才慢腾腾的走了。我直到听不见他踩雪的吱吱声了，才不再叫喊。 和铁柱争野鸭蛋 也许是因那个鸭蛋的缘故，数年来，我时常思念铁柱，也时常感到悔恨：为啥要和他争那个鸭蛋呢？ 交流解惑 1、为什么过去这么多年“我”还记得这件事？ 2、文中作者都运用了哪些修辞、写作方法？ 想起童年生活过的故乡，我的记忆就像饱满而闪光的珍珠似的，一颗一颗……从脑海里跳出来，滚出来。 啊，故乡！难忘的故乡！ 我多想回到故乡，回到我童年 生活过的地方…… 交流解惑 1、纵观全文寄托了作者怎样的情感？ 2、运用了什么写法呢？ 写作特点：先叙事再抒情，借事抒情。 *