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第十二单元 三角形 三角形的特征 一、知识归纳 本节知识是在我们对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形等内容的基础上学习的，需要学生动手操作、把这一旧知识迁徙到这一新知识情境中，使学生发现三角形的特征。能概括三角形的定义。 三角形的定义及各部分名称。 三角形的特征。 三角形三边的关系。 二、基础篇 例题详解 例1（1）画一个三角形，说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。 （2）画几个不同的三角形，说一说三角形有几条高，怎么表示三角形？ 分析： （1）画三角形：在平面上任画三个点（这三个点不在同一条直线上），用线段把每两个点连结起来便形成一个三角形。三角形各部分名称：三角形是由三角形是三条线段围成的，这三条线段叫做三角形的边，三角形共有三条边，每两条边所夹的角就是三角形的内角，三角形共有三个内角，三个角的顶点就是三角形的顶点，所以三角形共有三个顶点。（2）三角形的底和高：从三角形的一顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段 叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。三角形的表示方法：可以用字母A，B，C，分别表示三角形的三个顶点，这个三角形就表示成三角形ABC，也可以写作△ABC。 【答案】（1）如下图所示，三角形有三条边、三个内角、三个顶点。 顶点 角 边 边 角 角 顶点 顶点 （2）因为三角形有三个顶点，过每个顶点都可以向对边做高，所以任意一个三角形有三条高，如下图所示，三角形的三个顶点可以用字母A、B、C表示，所以三角形可表示成三角形ABC，也可以写作△ABC。 A A 高 高 高 高 A 高 高 高 B 高 B 高 C B C 【例2】下面各图中哪儿有三角形？它们有什么作用？ 分析 我们来做两个实验研究一下三角形有什么作用。 实验一：取一个长方形的画框，用力拉动，画框变成了平行四边形，这是因为四边形具有不稳定性。把画框的对角钉上一根木条，画框便固定了。在观察画框，发现它变成了三角形，可见三角形具有稳定性。 实验二：任取三根小棒拼三角形，发现这三根小棒如果拼成三角形，那么它的形状和大小就不会改变。（如下图所示）。 【答案】（1）观察上图，发现三角形在生活中有很多。自行车上的三脚架是三角形，篮球上的篮板支架是三角形。 （2）只要三角形三边的长度确定，这个三角形的形状和大小就完全确定，不会改变，因此三角形具有稳定性，它起到固定物体的作用，是物体不容易变形。 【例3】从学校到少年宫有几条路线？走哪一条路最近。 电影院 学校 少年 邮局 分析 首先有路线图可知，从学校去少年宫的路线有三种，路线一：走中间这条路直接到少年宫；路线二：从学校先到邮局再到少年宫；路线三：从学校先到电影院，再到少年宫。路线一和路线二、路线一和路线三可以分别看成两个三角形，如下图所示。 c b 少年宫