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人教新课标版五（上）语文第四单元表格式教学计划（教案） . 五年级 班 学科 语文 总第28 节 审核人 审核时间： 年 月 日 课题 钓鱼的启示 第1课时 共2课时 课型 新授课 执教教师： 教学目标 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。 2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。 3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。 教学重点 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 教学难点 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 教法学法 引导 自学 合作交流 教学媒体 小黑板 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 补充与反馈 课前预习 1、熟读课文三遍，为田字格里的生字注音 2、在文中批注自己不理解的地方 3、找出文中作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化的句子。 导入新课 一、谈话导入，揭示课题：　　 1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题） 2、读课题，从题目中，你获得哪些信息？（板书：钓鱼启示） 二、出示自学内容 三、初读课文，理清条理：　　 1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？ 2、反馈并补充板书：放鱼 3、浏览全文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？ 四、研读课文，体验情感： 1、研读“钓鱼”部分：（1）过渡语：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？ （2）引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。（板书：我父亲） （3）反馈，随机指导朗读句子：（板书：得意） 重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 提问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？ （板书：得意） 指导朗读：你想重点突出哪些词？ （4）“钓鱼”这部分有关于月夜的描写，写得很美，能找出来美美地读一读吗？你想通过你的朗读让大家体会到什么？（美、静） （5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。 2、研读“放鱼”部分： （1）过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀！如果是你，你舍得放走这条鱼吗？ （2）你的这种心情，文章中的“我”也有，而且心情很复杂！读课文“放鱼”部分4--9自然段，你能体会到“我”复杂的心情吗？划出相关词句，好好读一读。（板书：依依不舍 （3）这一部分对话较多，我们可以采取什么方式来学？（分角色读或表演等） （4）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时……你想到什么问题没有？ （板书：不容争辩） （5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。 重难点教学过程 在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？这些内容我们下一节课继续学习。 作业 　　1、写生字词，要求会写的生字每个写3个并交两个朋友； 　　2、朗读课文。 　　3、摘录环境描写和心理描写的句子。 　　4、预习课文的后半部分，提出疑难问题。 总结应用 板书设计 钓鱼的启示 　 我　　　　　　父亲 　　　　　　　　　　　　　　　　钓鱼　　得意　　　　　得意 　　　　　　　　　　　　　　　　放鱼　　依依不舍　　　不容争辩 　　　　　　　　　　　　　　　　启示 典型错例分析 人教新课标版五（上）语文第四单元表格式教学计划（教案） . 五年级 班 学科 语文 总第29节 审核人 审核时间： 年 月 日 课题 钓鱼的启示 第2课时 共2课时 课型 新授课 执教教师： 教学目标 理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育 体会“我”所获