2008年高考理综(全国卷Ⅰ)物理试题特点分析及其对今后教学启示.docVIP

2008年高考理综(全国卷Ⅰ)物理试题特点分析及其对今后教学的启示 　　通读2008年全国高考理综试卷Ⅰ的物理试题，我们欣喜地看到：这套试卷的物理试题符合《考试大纲》的要求，符合考试的定位，体现了以能力测试为主导，考查学生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，因而体现了“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于高中推行素质教育”的命题原则和指导思想。 　　综观整个试卷，物理试题结构合理，保持相对稳定，题目源于教材，稳而不难、新而不偏、活而不怪，具有“稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改”的特点，严格杜绝了偏题、怪题、难题。这就给了高中物理教师注入了一剂定心丸。 　　下面就试题特点及其对今后教学的启示谈谈我们的看法，与大家讨论讨论。 　　 　　1.试题概述 　　 　　全卷12个物理题共120分，占理综全卷40%。这12道题有8个选择题，共48分，占物理总分40%；非选择题共72分，占60%。实验题由2个小题构成，共18分，占15%；3道计算题按由易到难分布，分值分别是14分、18分、22分，共54分，占45%。这些题目都没超纲，对我们今后的教学起到了很好的示范作用。 　　 　　2.试题难度适中，突出考查主干知识 　　 　　试题虽然数量有限（共12个题目），不可能覆盖高中物理的全部内容，但是突出考查物理的主干知识，着重考查基础知识及其灵活运用的能力，启示我们高中物理教学应该在基础知识和基本能力上下功夫。 　　今年全国高考理综卷I物理试题在考查考生对基本概念、基本规律的理解上，难度与去年相比大体相当，其中:较易题为第14、15、18、21、22（1）题，共计30分；中等难度题为第16、17、19、20、22（2）、23、24题，共计68分；难度较大题为第25题，这是一个力、电综合难题，计22分；这套物试题易、中、难的比例约为3：7：2。大部分试题以常规题、典型题、基础题出现，如第14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24题，这些试题的起点和切入点往往较低，设置的物理过程和物理情境都是学生熟悉的，当然也就具有亲切感。今年试题突出考查中学物理学科主干知识，涉及力学中的匀速???动、压强、牛顿第二运动定律、功与冲量、万有引力定律和匀速圆周运动、振动、滑轮等；电学中的匀强电场、匀强磁场、电磁感应、带电粒子在电场和磁场中运动等，这些知识占到全卷的90%左右。对于高中物理的其他部分内容，如透明物质对不同色光的折射、原子和原子核等，主要是从对基概念的理解、辨别方面进行考查，注意了知识点的融合。另外，今年物理试题的内容与教学大纲和《考试大纲》及教材的主干内容基本一致。各部分知识的考查比例如表1所示： 　　 　　今年高考物理命题这种重点考查学科的主干识和重点内容的命题思路，对中学物理教学起着好的导向作用。它也等于告诉我们，平时的教学和今后备考的复习基点都要立足于基础知识和基本规律的教学，而不要把精力放到研究难题上，更不应迷乱于偏题、怪题之中。约80%的考题属基础内容，这告诉我们：只要扎扎实实抓基础，也能考高分。不少有经验的教师也不断证明了这一点。只有基础夯实了，剩下的20%的难题也往往才有希望解决。抓基础就是抓素质教育。这样的命题思路，对于夯实学科基础知识与提高升学率并不矛盾，并正在走向统一。 　　 　　3.全面考查了“考试目标”中的五种能力，高中物理教学应全面关注学生能力培养 　　 　　今年物理试题突出了对理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识能力、分析综合能力的考查，体现了以能力测试为主导的命题思想，既凸显出高考试题的选拔功能，又体现了课程改革基本理念。如第14、15、20、23题着重考查对斜面上的平抛运动、牛顿第二运动定律、电磁感应、匀变速直线运动的理解能力；第16、18、21题侧重于考查推理、归纳能力；第22题考查设计及独立完成实验，并对实验结果进行分析及表达的能力；第17、19、24题体现重视过程分析，建立物理模型，侧重考查获取知识能力；第25题考查分析综合及应用能力等。 　　能力与知识的一个重要区别就在于能力不能通过简单的传授使学生获得，必须通过学生自己的观察、思考、实验设计、操作解决实际问题等实践活动才能逐渐掌握。教师的作用是指导学生学习，而不是代替学生学习。在分析解决问题中，教师的讲解不能代替学生的思考，不能把自己的体会一股脑地灌输给学生，要让学生经历分析、理解过程，要留给学生充分的独立思考、独立分析、独立钻研的余地，要鼓励学生独立地钻研问题和解决问题，自己归纳出学到的知识和方法，举一反三，融会贯通。 　　这是新课程理念中注重以学生为本，自主学习的基本思想，“题海战术”是不以学生为本，不相信学生的自主创新能力的，所以