医学硕士研究生课程教学质量评价模子初建和实证研究.pdfVIP

中文摘要 ／随着医学研究生教育的深入发展，尤其招生规模的不断扩大，质量越来越成 ～融关注的焦点。研究生培养质量集中体现在课程学习和论文质量两方面。课 程学习是贯穿医学研究生教育的中心环节，是医学研究生培养的重要组成部分。 科学的教学质量评价是保证和促进研究生教学质量的重要措施。 迄今为止，我国已建立的研究生教育评估体系主要还是着眼于对各研究生授 予单位及学科的宏观评价，也就是针对培养总目标的实现进行质量控制，而对研 究生教育子目标中教学质量的评价却很少。教学质量评价主要由各校研究生管理 部门自行开展，然而在实际评价活动中存在诸多缺陷。目前我校尚未建立一套系 统的、可行的研究生教学质量评价体系，因此如何使学校研究生教学质量评价措 、／ 施更加有效地开展，并得到广大师生的支持是目前迫切需要解决的问题。y ／ 本研究根据高等教育评价的有关理论与方法，通过逐级的将研究目标要素进 行分析，并应用德尔裴法确立了指标的项目和权重，建立了一套切实可行的医学 硕士研究生课程教学质量评价模型和学生问卷，并采用“学生评教”的方式，在 教学评价这一层次上运用微观多因素定量与定性相结合的评价方法对23门医学 硕士研究生基础理论课、专业基础课和科研新方法课程的教学质量进行评价，实 评结果表明我们所建立的教学质量评价模型具有较高的信度和效度，能够真实反 映学生对课程教学质量的评价。所设计的学生问卷便于学生操作，同时从学生、 教师和课程三方面找出选修学生人数、师生融洽度、教师严格程度、课程类型及 课程难易度等影响教学质量的因素。本研究结果为我校不断提高硕士研究生教学 水平和开展研究生教学督导工作奠定了基础，同时也为上级主管部门进行全面质 量检查和监督，对学校研究生过程培养的追踪提供一个参考方法和手段。 关键词： 研究生课程 教学质量 评价模型 InitiationofandResearchtheEvaluation on Model ConcerningTeaching Qual ofCoursesforMedical forMaster’s ity Postgraduates Degree Abstract With in thefurther medical educationand developmentpostgraduate the ofthemedical expandingenrolments，thequality postgraduateprogram， reflectedinthecoursesandthelevelofthestudents mainly giyen become moreandmore dissertations，has increasingly isa work of the very importantcomponentpostgraduate the link inthecultivationand