“板块移动”法在高校团体操创编与排练中实践研究.docVIP

“板块移动”法在高校团体操创编与排练中的实践研究 　　摘 要：本文通过对高校团体操创编与排练的实践研究，提出“板块移动”法，并通过我校连续七次校运会团体操表演的实际应用，证明该方法对提高团体操表演的艺术性，排练效率，节约排练时间具有良好的作用，本文系统地剖析了其优点及注意事项，以供高校团体操创编与排练之借鉴。 　　关键词：板块移动 高校 团体操 创编 排练 　　 　　前言 　　 　　高校进行团体操表演一般是为了庆祝校内重大活动,如校庆、体育活动、春秋季体育运动会等，它能增添活动的气氛,使观众得到健与美的精神享受，参加表演的学生不但可以增强体质,培养团队意识与相互协作、互助精神，并能提高他们的审美观念。在国家体委“阳光体育工程”实施过程中，由于团体操参与的学生多，受众率高，促进了阳光体育活动的开展，丰富了全校师生的业余文化生活，同时也给专业教师提供了可以展示自己才华的舞台。高校团体操的创编和排练工作是非常重要的，要排练一场中型300―500人的团体操，面临较大的难度，由于费时费力，耗资不菲，给各高校开展这项活动提出了很高的要求。笔者根据多年的创编与实践经验，结合文献资料总结了一套简便易行、省时省力的创编与排练方法――“板块移动”法，为各高校团体操活动的迅速开展提供了新的途径。 　　 　　1 研究方法 　　 　　1.1 经验总结 　　通过创编和排练西安交通大学（我校）连续七届的校运动会团体操的实践总结，发现传统团体操创编与排练之弊端，必须进行革新，于是提出了“板块移动”法。 　　1.2 文献资料法和逻辑分析 　　笔者对团体操的一些专著、20余篇文章、我国大型团体操的录像资料进行分析研究,归纳总结出我国团体操在创编和排练方面取得的成果及应该注意的问题,提出高校团体操创编和排练的方法和几点建议。 　　1.3 问卷及访问调查 　　对历届团体操创编组的有关人员进行问卷及访谈，就有关创编和排练高校团体操的问题进行交流和探讨。 　　 　　2 研究结果与分析 　　 　　我校连续七届校运会采用“板块移动”法进行创编和排练，提高了团体操表演??艺术效果，特别是对于提高创编与排练的效率具有良好的作用，如表1所示，参加表演学生人数最多达526人，属中型团体操，负责教师与学生之比为1：76，场次最多三场半，内容道具多，每场表演时间最长17分38秒，合练时间最短是11次（1小时/次），表演学生的出勤率超过98%，七届团体操的成功表演曾连续两届获得我校教学成果二等奖，也为高校团体操的创编和排练积累了大量的理论和实践经验。 　　 　　2.1 “板块移动”的方法 　　将参加团体操的学生按班级或几个班级组成小团体，根据不同年级、服装、道具、人数、内容要求等因素固定在场地一定范围内，每个队形、图案、组字的变换均采用小团体移动的方式称之为板块移动。如表2所示，不同的颜色代表一个板块，学生固定在一个范围内移动，根据学校参与团体操的师资力量不同，一个板块安排一名或两名负责教师，主负责教师由所在板块学生的任课教师担任。 　　 　　2.2 “板块移动”法的优点 　　2.2.1有利于参加表演学生的选拔。 　　学生人数为300―500余人，属于中型团体操，具体总人数应该能被6整除为宜，这样有利于队形、图案的变化与形成。在确定参加团体操的总人数后，将选拔学生的任务分给承担该板块团体操工作的专项教师，由专项教师在自己的专项班级中挑选学生。首先，各板块的负责教师了解自己的学生，可以选出专项基础好，灵敏性、协调性、乐感都很强而且纪律性不错的学生。其次，为防止出现需要替补、意外等特殊情况，替补学生在教师任课班级可以随时调换来填补表演空缺。在整个排练过程中教师近距离接触学生，对团体操的动作及各环节的串联，能言传身教，增强信息反馈，沟通顺畅，问题解决都能做到及时准确。最后，我们在团体操排练过程中，将高年级的专项生放在前场位置，他们所练的时间长，专业功底深厚，更起到以老带新的作用，也有助于表演任务的完成。 　　2.2.2紧扣团体操主题，展示当代大学生的特点。 　　团体操根据目的、任务的不同可划分为表演性团体操、健身性团体操、游乐性团体操。我们在创编动作时，应在专项班学生学过的动作基础上适当地加以改编，使动作更具有表演性、观赏性，且能达到健身之目的，动作不需过多地追求新颖，那样会增加学生的学习难度和延长时间。应紧扣团体操的主题思想，追求动作的整齐划一，团体操是展示大学生自我与集体互助、团结的舞台，参与表演人员主要是大学生,在动作的选编上应选择刚劲有活力、健美大方、积极快速、振幅较大、结合舞蹈艺术、具有明显观赏价值的动作，来展现当代大学生的积极向上精神风貌、富有朝气的青年学生的良好形象。 　　2.2.3有利于队形的变化。 　　首先，由于各