教育心理学练习题一至五章.docVIP

《教育心理学考试大纲》练习题 第一章 一、选择题 1、教育心理学的研究对象是（ C ）。 A、教的心理活动 B、学的心理活动 C、学与教的互动机制 D、学生的心理发展特点 2、西方第一本《教育心理学》的作者，即教育心理学的创始人是（ B ）。 A、苛勒 B、桑代克 C、巴甫洛夫 D、斯金纳 3、西方第一本《教育心理学》专著出版于的年代是（ C ），代表着它成为一门独立的科学。 A、1879年 B、1900年 C、1903年 D、1914年 二、填空题 1、教育心理学是一门研究学校情境中 学与教 的基本心理规律的科学。 2、学习与教学的五个要素是学生、 教师 、 教学内容 、教学媒体、教学环境。 3、学习与教学的三个过程是 学习过程 、 教学过程 、评价/反思过程。 第二章 一、选择题 1、儿童口头语言发展关键期是（ B、2岁 ），书面语言发展的关键期是（ 4岁 ）。 A、1.5岁 B、2岁 C、3岁 D、4岁 2、儿童在认知发展方面还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性是处于（ D、前运算阶段 ）。 A、感知运动阶段 B、具体运算阶段 C、形式运算阶段 D、前运算阶段 3、儿童认知活动中获得长度、体积、面积等守恒概念的阶段是（B、具体运算阶段 ）。 A、感知运动阶段 B、具体运算阶段 C、形式运算阶段 D、前运算阶段 4、埃里克森认为小学生的人格发展处于（ C、勤奋感对自卑感 ）阶段，青少年的人格发展处于（ 自我同一性对角色混乱）阶段。 A、自主感对羞耻感与怀疑 B、主动感对内疚感 C、勤奋感对自卑感 D、自我同一性对角色混乱。 二、填空题 1、心理发展指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列 心理发展 。 2、少年期是个体从 儿童期 期向 青年期 期过渡的时期，具有 半成熟， 、半幼稚 的特点。 3、青年初期的抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现 辩证思维 。 4、性格的个别差异表现在 性格的特征差异 和 性格的类型差异 两个方面。 5、自我意识包括三种成分 自我认识 、 自我体验 、 自我监控 。 6、个体自我意识的发展经历了从生理自我 到 社会自我 再到 心理自我 的过程。 三、简答题 1、学生心理发展的基本特征有哪些 P13 2、简述皮亚杰的认知发展理论 3、简述埃里克森的人格发展理论的教育意义 4、影响人格发展的社会因素有哪些 5、认知差异的教育意义 四、论述题 1、论述维果茨基的最近发展区理论及其教育意义 19页 第三章 填空题 1、广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借 经验 而产生的 行为 或 行为潜能 的相对持久地变化。 2、人类的学习指在社会实践中,以 语言 为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的 的过程。 3、联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在 刺激 和 反应 之间建立直接联结的过程。 4、桑代克的尝试——错误学习的基本规律是 效果律 、 练习律 、 准备率 。 5、苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧和理解力对情景及情景与自身的关系的 顿悟 。 6、奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学习划分为 接受学习 和 发现学习 ，并认为学生的学习主要是 有意义的接受学习 。 7、当今建构主义学习理论的基本观点包括 知识观 、 学习观 、 学生观 。 8、意义学习的产生既受 学习者自身因素 （主观条件）的影响，又受 学习材料本身性质 （客观条件）的影响。 9、接受学习是指在教师的指导下，学习者接受 事物意义 的学习。接受学习也 是 概念同化 过程，是课堂学习的主要形式。 10、