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人格教育高等教育不可缺少的一项重要内容 　　摘要：教育的基本任务是培养学生成人与成才，其本质则是一种人格的，生命的启迪教育，如果教育中舍弃了学生人格塑造，那就等于舍弃了根本，充其量是一种职业的训练。从我国高等教育的情况来看，其着力点还是大学生的成才教育，这当然不能说有什么错误，但却忽视了大学生的成人教育。其中，大学生的人格教育，无论是理论和方式、方法尤其滞后，这不能不说是一个很大的失误。着眼于大学生的健康成长，当务之急，高校必须强化大学生的人格教育，注重其健康人格的塑造。 　　关键词：人格教育；高等教育；重要内容；健康人格 　　 　　一、人格教育在高等教育中的地位和作用 　　 　　(一)人格教育是大学生成才的前提和基础 　　成人和成才是高等教育的两大目标，两者相互联系，密不可分。其中，成人是成才的基础和前提，只有先成人，然后才能成才。实际上，无论是什么样的人才，他首先必须是合格的人，都必须具有理想、道德、文化和纪律，而不应是一般生物学意义上的人。时下，高校唯智主义的倾向仍比较严重，大多将大学生智力发展作为唯一的目标，而对他们的成人却有所忽视，其中人格教育尤其缺乏。 　　 　　(二)人格教育是时代对大学生提出的客观要求 　　人类社会发展的历史反复证明了这样一个道理：人类社会的进步和世界文明的发展，都必须表现为人类人格层次的普遍提高。未来人类的命运不仅取决人类对自然和社会的改造程度，更取决人类人格的不断进步。未来社会对人才的要求不仅仅是有学问的人，而且更应该是人格健康的人。我们放眼当今世界，国际竞争日趋激烈，其核心是人才的竞争，而本质则是人格优劣的比较。作为我国未来现代化事业建设栋梁的大学生，其人格特质对整个民族精神和国家的兴衰至关重要，具有健康的人格是时代对他们的提出的必然要求，由此突显出人格教育对大学生的重要的意义。 　　 　　(三)外界环境的复杂性凸现出大学生人格教育的紧迫性 　　必须看到，当代大学生的人格是在社会多元化，价值观念的多样化，强烈的时代性格与他们薄弱的内在素质的矛盾中萌动，跌跌撞撞地发展起来的，外界因素的复杂性对大学生人格的形成具有很大的影响，凸现出大学生人格教育的紧迫性。一是市场经济体制对大学生人格的形成和发展具有双重作用，其价值规律和等价交换原则有利于大学生平等、民主意识的增强，有利于他们自主性，独立性和创造性的发挥。但一旦其被引入到日常生活之中或被过度使用，则会导致人际关系的庸俗化，并最终会引起大学生知、情、意、行的矛盾。二是社会多元化的文化环境会使不同文化的传播、碰撞交融在一起，导致大学生的价值冲突更加剧烈，由多元文化环境所带来的层出不穷的新观念与传统的旧观念不断发生碰撞，将使大学生陷入无所适从的尴尬境地。在多重的思想观念、道德标准的影响下，大学生往往会表现出严重的矛盾和迷茫的心态。三是虚拟社会的影响。网络的过分使用可能会造成大学生情感的冷漠，网络中各种信息垃圾可能使大学生意志弱化，还可能会导致其人际关系的淡化。更为严重的是，由于大学生在网络上接触的基本上是西方发达国家的文化的价值观念和生活方式，这与他们现实生活中接受的中国传统文化、价值观念和生活方式有所不同，更易使他们产生迷茫和冲突。 　　 　　(四)大学生自身的特殊状况决定了人格教育的必要性 　　大学生的年龄决定了他们具有许多特有的心理矛盾。比如理想与现实，开放与闭锁、独立性与依赖性以及情感与理智的矛盾等，这一时期本身就是一个多事之秋。同时，独生子女的客观现实及面临着的择业等涉及其个人利益的重大问题都有可能增加他们的心理负担，在这种情况下，一旦我们忽视人格教育，大学生各种问题就易产生，其人格缺陷就容易暴露出来。据有关心理学专家的调查，目前我国大学生中存在心理问题的占20％―30％，其中10％的人存在不同程度，不同类型的心理异常现象，并易导致他们人格上的缺陷，这就决定了人格教育的必要性。 　　 　　二、大学生人格教育的具体目标 　　 　　(一)自主人格 　　它是大学生健康人格的基础和前提，也是对其作为人最基本的人格要求。大学生的自主人格排除了主观想象和盲动，它建立在科学思想和理性思维之上的。具体包括能客观的认识、评价自我，有自知之明，并能够自我接纳和自我体验；能够做到自立、自尊、自信，独立地决定自己的行为，不受外界的干扰，具有独立的人格，并在此基础上实现个性化；具有开发自我的智慧和提升自我的能力，使自己的才能最大的发挥的愿望；敢于迎接挑战，主动参与竞争，并能够在竞争中努力实现自己的理想和目标。 　　 　　(二)进取人格 　　在市场经济的大潮下，大学生应有积极向上的精神面貌，勇于接受挑战，追求卓越和成功，对准目标采取进攻的态势和不达目的誓不罢休的心态，具有强烈的革新、成就、开拓、竞争意识，体现出进取人格