会话合作原则与英语演讲比赛回答提问环节.docVIP

会话合作原则与英语演讲比赛的回答提问环节 　　摘 要：本文以格莱斯的会话合作理论为指导，以实证研究的方法分析了一次演讲比赛中回答评委提问环节得分最高和最低的两位选手的语料，在此基础上提出要想提高学生的口语技能和实际运用语言进行交际的能力，有必要传授一定的语用知识。 　　关键词：会话合作原则 回答提问 语用知识 　　 　　1. 研究背景 　　 　　格莱斯（Grice）的会话含意理论是理解自然语言的一种学说，这个理论提出语言交际的双方都有相互合作、求得交际成功的愿望，因此，谈话的参与者必须遵守一些诸如真实、充分、关联、清楚等原则和准则。这就是“合作原则”（Cooperative Principle）。如果说话的一方在表面违背了合作原则，那么他很有可能是故意为之。听话者就得根据当时语境对原话加以推断，找到说话者故意违反合作原则的目的也就等于真正明白了对方话中隐含的意义。格莱斯把这种在言语交际过程中推导得到的隐含意义称为“会话含意”（conversational implicature）（何自然，1997：49）。 　　格莱斯在提到合作原则及其四条准则的相关表述时全部使用了祈使句，所以有人认为这些准则是规范性的，它们是在告诉实施会话交际的双方该如何进行会话交际才能获得成功。这种观点常会被认为是对会话理论的误读。胡壮麟就曾指出：有关合作原则及其四条准则的表述用的都是祈使句，这使很多读者误认为它们是规范性的：告诉说话人应该怎样做。而事实上CP意图描写会话中实际发生的事（胡壮麟，2002：198）。但是，国内有少数研究者还是从CP的规范性角度进行了一定的探究，如梁润生，白海瑜（2006）。相比之下，此方面国内的实证研究同大量的有关会话含意的理论探讨研究相比则显得非常薄弱，所以作者希望从新的角度用实证研究的方法来研究该原则，在实际生活中尝试利用它来分析一些会话的语料。这些会话处于特殊的语境之中，但有些会话因为遵守合作原则比较成功地达到交际的目的，同时有些会话却因为无意识地违背了合作原则而导致交际的失败。笔者所指的会话交际即英语演讲比赛中非常重要的一个互动环节，即选手回答评委提问的环节。时下国内??一项重大赛事就是中央电视台和外语教学与研究出版社联合主办的CCTV杯全国英语演讲大赛。笔者辅导南京林业大学选手参加了江苏省赛区总决赛的过程中触发了利用合作原则分析选手回答提问的特殊语境下的会话语料的念头。 　　 　　2. 合作原则的四大准则 　　 　　格莱斯提出的CP有四大准则（Maxims）：1)数量的准则（Quantity maxim）a)使所说的话正好满足当前交谈所需要的信息；b)使所说的话不要多于需要的信息。2)质量的准则(Quality maxim)所说的话要力求真实。a)不要说自知是虚假的话；b)不要说缺乏足够证据的话。3) 关系的准则（Relation maxim）所说的话与目前的谈话要有关联。4) 方式准则（Manner maxim）所说的话要清晰。a)避免晦涩；b) 避免歧义；c) 要简练；d) 要有序（转引自胡壮麟，2002：197-198）。 　　该原则的前三条规定了人们为了实现成功交际应该“说什么”，第四条则有关“怎么说”。如果交谈双方都遵守该原则就能使交流顺利进行；如有违反原则的现象，则应视情况而论：是说者故意违反另有含意?或是说话人缺乏语用知识，无意识犯的错误？ 　　 　　3. 研究设计和实施过程 　　 　　本次研究采用先全程录像再结合转写进行分析的方法。笔者录下了校内一场选拔赛???决赛过程。参赛选手共十名，四男六女。最终转写的是回答评委提问得分最高和最低的两位选手的回答提问环节的对话部分。评委们给选手此环节评分的标准参照CCTV杯全国英语演讲大赛正式比赛的标准：简练，精确，相关，生动，可信，逻辑性强，不能避重就轻，不能背诵已经准备好的答案(李朋义，2003：5)。我们可看出该标准基本体现了会话合作原则的四个准则（见图）。 　　 　　按照收到的分数统计单确认研究对象为得分最高的Tom和最低的Mary，根据录像将他们的回答提问环节进行了文字转写。 　　 　　4. 分析和归纳 　　 　　比赛的定题演讲题目是“The greatest I’ve got from my college life”。 Tom 的演讲主要是围绕他在大学生活中学会独立生活展开的。针对他的演讲，评委提问：Why do you think it is very important to learn to be independent on campus? Tom的回答是：in my opinion，most Chinese students live with their parents before the