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“创新教学成果” 教学设计方案 教学内容：简单的周期（苏教版2013版数学四年级上教科书第30、31页。） 姓名： 元淑霞 工作单位： 安泽县唐城小学 学科年级： 四年级 教材版本： 苏教版2013版 一、教学内容分析； 《简单的周期》属于第二单元和第三单元之间的找规律内容。教材的场景图呈现了按周期规律摆放的盆花、彩灯、彩旗，以此为载体展开研究。主要引导学生结合具体的问题情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律，体会数学与日常生活的联系。 二、学生特征分析 四年级学生已具有一定探究规律的能力，有一定的生活经验，教师只要调动学生的学习需求，启发学生理解周期现象的结构特点，创造充分的自主探究、合作交流的学习过程。学生能够寻求解决周期问题的策略，并体会除法计算的优越性。 三、教学目标； 1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、计算等解决问题的不同策略，积累数学活动经验，感悟基本数学思想，感受数学思考的条理性。 3.使学生在探索规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重、难点： 教学重点：在探索和发现规律的过程，让学生选择合适的策略解决这类排列规律的问题。 教学难点：在解决策略中，确定