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关于初中思想品德课堂“互动”教学的思考 　　摘 要： 在新课程理念的指导下，初中思想品德课堂教学改革开展得如火如荼，互动教学是初中思想品德课堂中最常见的教学方式，是教学目标得以实现的重要手段，但其间也暴露出一些不容忽视的问题。文章作者针对目前的初中思想品德课堂“互动”教学存在的问题进行思考，并提出建议。 　　关键词： 初中思想品德 “互动”教学 思考 　　 　　“互动”教学方式是课堂教学最基本的组织形式，是提高课堂效率、达成教学最优化的有效途径之一。教师应与学生积极互动、共同发展，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。 　　一、初中思想品德课堂“互动”教学中存在的问题反思 　　1.多形式互动，少探究互动。 　　学生积极参与是互动教学的基础，不少政治教师注意在课堂上组织学生合作学习，但是仔细观察我们不难发现，多数合作学习仅仅停留在形式上，往往是教师一宣布讨论，学生迅速煞有介事地热烈讨论。这样的小组讨论就只能流于形式，互动深度不够，仅仅是蜻蜓点水，浅尝辄止，合作学习也就成了教师实施新课标互动教学的装饰，学生成为注解教师所谓新的教学思想、教学方式的道具。 　　2.多机械互动，少情意互动。 　　课堂气氛不活跃，是初中思想品德课的通病。我们发现当谈及此问题时，老师会有很多牢骚，怪学生笨、不会思考、不敢回答、与老师不配合。这种情况是老师未能