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关于加强高职院校长队伍能力建设的思考 　　随着示范性高职教育建设的全面推进，2006年，教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，作出了把高等职业教育的工作重点从规模扩张转移到加强内涵建设、提高教育教学质量上来的重要战略部署，这既是经济社会发展对高等职业教育的必然要求，也是高职教育自身发展的客观需要。能否顺利实现这一重大历史性转变，高职院校长队伍能力建设是关键。因此，应着力加强高职院校长队伍能力的建设，尤其是要强化院校长的忧患意识，培养并不断提升院校长的教育思想领导力、战略规划能力和资源整合能力。 　　 　　强化高职院校长忧患意识 　　 　　忧患意识是人的一种精神自觉，是一种清醒的预见意识和防范意识，包含着对事物发展的科学预见和积极建构，表现出的是人们对改变事物现状的一种强烈的责任感和能动性。院校长的忧患意识，直接影响着所在院校对内外环境变化的反应力和行动力。 　　如果院校长缺乏忧患意识，这所院校就不会有很强的变革意愿和创新动力，就容易在竞争中遭受挫折甚至失败。作为一名院校长，不仅自身要具有强烈的忧患意识，还要善于营造危机氛围，增强教职工的危机感，激发教职工的求变意愿和进取精神，凝聚推动变革和创新的动力。 　　培养并不断增强高职院校长的忧患意识，首先，要不断强化院校长的责任感和使命感。具有强烈责任感和使命感的院校长，才会常怀忧患之思，始终保持清醒的