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关于大学英语词汇教学的思考 　　摘 要： 词是语言构成的基本单位。英语词汇繁多且一词多义现象很普遍，其意义要由上下文来确定。而词汇的选择又形成了特定的语体语域。笔者介绍了传统词汇学研究的重点， 及语言应用能力所涉及的层面，从而推出要提高英语交际能力在词汇学习中所应该重视的方面;找出了丰富单词的承载内容的方法是尽力设计可以运用词汇的场合，进行大量的输出训练来熟悉并掌握词汇，以期待逐步提高英语交际能力。 　　关键词： 词汇积极性词汇词汇学语域 语体语言交际能力可理解输出 　　 　　随着现代社会的发展，不同国家之间的交流日益频繁，学习外语成为一种必需。学习语言离不开词汇。传统的英语词汇学主要集中在三个方面:语音层面、词的形、义层面和搭配层面 。然而正确使用词汇却涉及其他方面的知识，诸如语法、语用等方面的知识。在英语里，一词多义的单词很多。一个词不是孤立存在的，其意义的确定取决于它所在的语境。掌握了一个单词的音、形、义、固定搭配是远远不够的。在不同的场合应使用不同的词汇来传达相同的意思。所以，单词往往被划分为不同的类别，粗略地可分为正式的、中性的、非正式的，以便于在不同的场合选用恰当的词汇。同类词汇的大量应用相应地形成了某种独特的风格，而同一风格的文本也就形成了独特的语域。词汇的应用，即在某种场合选用什么词语才是恰当的，一直是英语学习者的难题。因为词汇的使用要求明确语体，在严肃的