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关于大学英语课堂教学互动性的思考 　　摘 要：大学英语课堂教学的根本目标是培养学生运用英语进行思想交流的能力。本文根据当前大学英语课堂教学存在的主要问题，结合个人的教学经验，从学生和教师在课堂上的互动性的角度，提出了大学英语课堂教学模式中互动性教学模式的几点方法。 　　关键词：大学英语 课堂 教学模式 互动性 　　 　　一、当前大学英语课堂教学存在的主要问题 　　 　　学习英语的终极目的是为了获得英语交流的能力，而这种交流能力的形成离不开对英语语言知识的掌握和对英语语言运用技能的培养。由于我们的英语教学缺乏类似中国母语的语言环境，学习者无法全方位地接触英语，这便使课堂成了学习者学习英语的主要场所。因此，大学英语的课堂教学显得尤为重要。而当前大学英语课堂教学存在诸多问题，从教学的互动性的角度来看，主要有以下两个方面。 　　1.传统的课堂教学模式导致学生缺乏学习的积极性、主动性 　　在当前的大学英语课堂教学中，由于我们的教师长期执行“满堂灌”的教学模式，使学生在这种长期被动的学习中丧失了自主学习的能力，学生在课堂上学习的积极性和主动性长期处于一种抑制的状态，这极大地影响了学生学习英语的兴趣，使英语的学习变得枯燥无味。 　　从学生的角度而言，很多学生一进大学，就把四、六级考试作为学习英语的最终目标，这势必会使他们在大学英语学习中只侧重英语语言点的学习，埋头于四、六级题