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关于小学数学课堂合作学习的思考 　　摘要： 本文针对小学数学课堂合作学习的问题，着重从数学课堂合作学习的意义、数学课堂合作学习的具体操作、数学课堂合作学习存在的问题注意三个方面进行有益思考。 　　关键词： 小学数学教学 小组合作学习 意义 具体操作 注意点 　　 　　所谓“合作学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，在教师的指导下，群体协作，研究交流，知识技能互补，并有明确的责任分工的互助性学习方式。这种教学形式充分体现了新课程“以人为本”的教学理念，是新课程在学习方式上有别于传统教学观的最明显的特征之一。但在实践过程中，部分数学教师由于对合作学习缺乏理性认识，从而导致操作上流于形式，实效性不强，最后形成了合作只是优等生之间的合作的现象，忽视了“弱势群体”；甚至缺乏实质性的交流，没有真正的讨论和合作等现象。故作为一线的数学教育工作者必须充分理解和掌握合作学习的具体做法和流程，灵活把握课堂上学生活动情况，并客观地对学生作出评价，从而真正实现使每位学生都得到发展，将来都能更好地去适应社会，为社会服务的目的。 　　 　　一、数学课堂合作学习的意义 　　 　　1.有效的合作学习，能使学生相互沟通、交流、相互尊重，使整个课堂气氛充满温情和友爱，同时又充满互助和竞争性，使每个学生都有机会发表自己的看法，聆听他人的意见，让学习在愉快、和谐、竞争的气氛中进行。 　　2.