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关于提高中学数学课堂教学效率的几点认识 　　新课程标准中指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。”课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。在当前形势下,要搞好中学数学教学,只有从全新的角度探索教学问题,建立新的教学观念,才能从根本上推动数学教学改革的迅速发展。根据现代教学理论,我结合自己的教学实践,对当前新课程下如何提高中学数学课堂教学效率谈谈几点认识。 　　一、培养学生的新理念、新思想 　　新理念中不仅包含对事物的新认识、新思想,而且包含一个不断学习的过程。因此我们必须学会学习,不断地学习,获取新知识更新观念,形成新认识。在数学史上,法国大数学家笛卡尔在学生时代喜欢博览群书,认识到代数与几何割裂的弊病,他用代数方法研究几何的作图问题,指出了作图问题与求方程组的解之间的关系,通过具体问题,提出了坐标法,把几何曲线表示成代数方程,断言曲线方程的次数与坐标轴的选择无关,用方程的次数对曲线加以分类,认识到了曲线的交点与方程组的解之间的关系;主张把代数与几何相结合,把量化方法用于几何研究的新观点,从而创立解析几何学。数学教师要面对现实,不能悲观失望、自暴自弃,要及时找对策、想办法,认真学习新课程理念,树立先进的