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关于数学教学中培养学生综合素质的思考 　　进入新世纪以后,社会不断进步,对人才的要求越来越高,社会的发展需要多层次、多方位能适应社会的不断进步和发展的有创新精神的综合型人才。培养具有综合素质的人才是我们每一位教育工作者应该思考的问题。在中学数学教学中,如何实施对学生多层次、多方位综合素质的培养,就此谈谈我的几点思考。 　　一、改变观念,充分认识数学与社会发展的关系 　　长期以为,数学教学在很多人的思想观念里就是升学的基础。其实数学也是公民的基本文化素养之一,它既是进一步学习和深造的基础,又是锻炼思维能力的体操。数学知识源于生活,寓于生活,又用于生活。在信息时代的今天,无论是信息编码、计算机应用,还是软件开发、经济管理和日常生活,哪个都离不开数学,数学技术是人们必备的基本技术。美国克雷数学研究所在法兰西学院举行的纪念国际数学会成立一百周年纪念活动上大声呼吁:“数学是我们日常生活的一部分,没有数学就没有国家的发达,应该注重对数学的投资。”因为经济的发展离不开科技,而科技的发展离不开数学,“高科技本质上就是一种数学技术。”所以,现代社会要求人们用数学的观念来观察和对待周围的一切事物,并用数学的方法来解决问题。 　　在我们的生活中,在科技的进步和社会的发展中,随处可见数学。一切物理学重大成果的取得无不是数学工具作用的结果;在现代医学中,CT的理论基础源于数学中的拉顿变换;当今社会