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关于数学教学的几点探索 　　摘 要： 近年来，在一些比较成功的数学教学改革探索中，学生的主体性都被放到了重要地位，只有尊重学生，发挥学生的主体性，教学才能够收到好的效果。在“一切以学生的发展为出发点”的理念下，本文从打破旧的规范，开放对应于封闭，生成对应于预设和注重学生创新能力的培养等方面进行了探索。 　　关键词： 数学教学 创新能力 探索 　　 　　新课程主张一切以学生的发展为出发点，在这种理念下，对课堂中师生关系的重建提出了全新的要求，也给教师提出了新的要求。以下是关于数学教学的几点探索。 　　 　　一、打破旧的规范，让学生参与讨论形成新的规范 　　 　　如让学生通过讨论形成统一认识，上课要听从老师的统一指挥；要尊重他人，倾听他人的发言；发言要找准适当的机会；不能在课堂上做与本节课学习无关的事等。在规范的同时，教师要把学习的???动权还给学生，尊重学生，满足学生的表现欲望。让学生在尝试中发现问题，在自主与合作中探究解决问题的方法，在讨论中形成知识、方法的结论，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足。在学生主体性越来越被强调的今天，我们要充分利用评价的激励和导向功能。许多教师在课堂上面对越来越活跃的学生感到无所适从，对主体性带来的这种新的师生关系感到困惑。要不要发挥学生的主体性，面对主体性强的学生，教师到底要不要管，怎么管，管到什么程度才不是妨碍学生主体的