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关于数学教育目的思考 　　摘要： 对于数学教育的目的，现在常见的观点是要让学生学会使用数学这样一种“工具”。而本文作者认为数学教育的“思维训练功能”与“工具作用”同样重要，两者相辅相成，因此，也应该将思维训练渗透到数学教学之中。 　　关键词： 数学教育 目的 思维训练功能 　　 　　教育，作为人类社会的一种自觉活动，其主要特征之一就是有着明确的目的性。那么数学教育的目的是什么呢？现在有一种倾向，即一味地强调数学的工具作用，认为数学教育的主要目标就是要帮助学习者掌握数学这样一种认识和实践活动的重要工具，使他们在现实中能解决实际问题。这种观念很大程度上影响了国内目前的数学教学内容、教学方法及教学过程。但我认为，这种观念过于片面，数学的思维训练功能同样重要，在培养学生的创新能力方面甚至比数学的工具作用更为重要。 　　 　　一、从中西方数学发展的比较中看 　　 　　比较中西数学文化，主要是比较古中国与古希腊的数学特点，代表作分别为刘徽注释的《九章算术》与欧几里德所著的《几何原本》。 　　受中国传统文化的实用技艺的价值观念影响，《九章算术》的唯一目的就是作为实用技艺，对现存的经济、技术问题给出具体的、实用的解决方法。它以算法为中心（这也是中国古代数学的显著特点），用“术”即一套程序化的计算公式与计算程序来求解具体的问题，算出最后的结果――一个具体的数值。我们可以将这一套程