多媒体技术多媒体课件.ppt

掌握多媒体课件的概念 掌握多媒体课件的类型 掌握多媒体课件制作的基本原则 理解和掌握多媒体课件的制作流程 2.1.1多媒体技术 2.1.2多媒体课件 1．多媒体技术 （1）文本 （2）静态图 （3）动画 （4）声音 （5）视频图像 2．多媒体技术的特点 （1）集成性 （2）多样性 （3）实时性 （4）交互性 1．多媒体课件的定义 多媒体课件是一种根据教学目标的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，表现特定的教学内容，并以多种媒体的表现方式，超文本结构制作而成的课程软件，是反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习做出评价的教学媒体。 2．多媒体课件的分类 （1）按出版形式，一般分为两大类：网络和单机出版的多媒体CAI课件。 （2）按出版内容，一般分为三大类：教育类，娱乐类和工具类（含数据库）。 （3）按教学方式，一般分为三大类：堂件类，教件类和课件类。 （4）按开发和研制的角度分，一般分为四大类：基于课堂教学策略的课件、电子作业支持系统、群件和积件。 （5）按教学任务或活动划分，一般分为六大类：课堂演示型、学生自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型、资料工具型。 1．多媒体课件制作的基本原则 2．多媒体课件的基本要求 （1）正确表达教学内容 （2）反映教学过程和教学策略 （3）具有友好的人机交互界面 （4）具有诊断评价、反馈强化功能由于计算机具有判断、识别和思辨的能力 2.3.1课件需求分析 2.3.2课件的教学设计 2.3.3编写课件脚本 2.3.4课件素材准备及制作 2.3.5课件编程和调试 2.3.6课件的测试 2.3.7课件的评价 2.3.8课件的反馈和修改 1．编写目的 需求分析目的是明确课件制作系统的功能，读者是系统分析员和程序员。使系统分析员和程序员明确可接受的用户需求。 2．课件背景 对课件当前的背景情况进行阐述，了解此类课件当前国内国际的研究状况，最新的研究技术和研究成果等。并对该类课件当前的理论和应用价值等进行分析。 3．项目定义 多媒体课件本质上是一种应用软件，它的开发过程与方法和一般的软件工程有着相同的地方。但由于多媒体课件是面向教学的，而数据量较大，交互性强，从而决定了多媒体课件开发有其独特的方法。 1．制定课件教学设计方案 （1）教学内容分析 （2）教学对象分析 （3）教学模式的选择 （4）教学媒体的选择 （5）教学策略设计 （6）教学单元设计 （7）制定课程计划 （8）进行学习评价 2．课件教学目标分析 （1）教学目标的分类 （2）教学目标的内容 （3）教学目标的编写 1．脚本的作用 （1）脚本是CAI课件设计思想的具体体现 （2）脚本为课件制作提供直接的依据 （3）脚本是沟通学科教师与软件开发人员的有效工具 2．生成脚本 3．文字脚本的编写 （1）学生特征分析 （2）教学目标的描述 （3）知识结构分析 （4）问题的编写 （5）文字脚本卡片 4．制作脚本的编写 （1）软件系统结构说明 （2）知识单元的分析 （3）屏幕的设计 （4）链接关系的描述 （5）制作脚本卡片 1．文字素材 2．图像素材 3．动画素材 4．声音素材 5．视频素材 编程调试指的是将教学设计所决定的课件结构和教学单元设计的具体内容用某种计算语言或某种其他环境（如通过写作系统）加以实现并调试通过，直至达到每个教学单元所确定的设计要求。这一过程主要是进行软件编程、调试、测试，必要时返回修改系统工作计划，直到完成一个完整的产品。 调试工作与编辑工作是一个往返循环的过程。 测试是教学课件推广发行的前一阶段，在这一过程中，一般是将被测试软件交由部分使用者，由他们使用一阶段后提出修改意见。测试后对教学课件的修改一般有两方面：一是课件所表现的内容，一是软件本身。这时就要返回，由脚本设计人员修改脚本描述，素材制作人员修改多媒体数据，最后由创作人员进行编辑、调试，再经过测试。这一过程有时要反复多次才能完成。 根据评价理论及有关的数据进行统计分析，对教学效果进行评价。 1．课件评价概念 所谓课件的评价是指根据教学的目标和要求对课件的内容结构、教学策略以及界面设计等方面给予全面地衡量和判断的过程和方法。 2．课件评价的标准体系 课件的反馈要满足以下3个要求： 1．反馈及时：对学生的答题情况能及时给出反馈和分析，使学生嫩够立刻知道正确或错误的原因。 2．反馈准确：根据学生的不同和学习阶段的不同，进行有针对性的反馈，模棱两可的反馈使学生不知道回答是正确还是错误。 3．反馈可测：多媒体课件要能对学生的反馈进行正确分类和判断，并计量出与标准答案之间的差距，分析问题原因，给出解决的方法和对策。 * * * *