关于苏教版《〈史记〉选读》教学几点思考.docVIP

关于苏教版《〈史记〉选读》教学的几点思考 　　苏教版高中语文选修教材《〈史记〉选读》，选自《史记》17篇文章，分别归于五个专题：“学究天人体贯古今――《史记》的体例”“不虚美不隐恶――《史记》的史家传统”“读其书想见其为人――《史记》的理想人格”“摹形传神千载如生――《史记》的人物刻画”“善叙事理其文疏荡――《史记》的叙事艺术”。这五个专题共同构成这册选修教材的主体。仅从这五个专题的正副标题就可以看出，《〈史记〉选读》内容全面且能做到重点分明，所以通过这本选修教材既可以窥见《史记》的全貌，又可以迅速把握《史记》的史学地位和文学特点。如：在介绍《史记》体例的专题里，我们可以初步了解司马迁通过“学究天人”，终于“成一家之言”――他创立的《史记》的编写体例奠定了中国历代纪传体史学著作的基础，真正称得上“体贯古今”。这个专题节选了本纪、世家、书、表各一篇，使我们能够明确司马迁创立的本纪、世家、表、书等记史的形式，了解《史记》的整体框架，从而全面认识《史记》这中国第一部体例完备的正史。 　　还有三个专题，分别安排在上文所说的教材主体的前后。全书的开头是“唯倜傥非常之人称焉――司马迁其人其事”专题。该专题只选了一篇文章《太史公自序》，另将必修教材中的《报任安书》列为存目。通过《太史公自序》我们可以了解太史公的家世谱系、生活经历、志向抱负、创著《史记》的始末，从而去分析他创作《史记》的条件