《珍珠泉》课赛教学设计(详案).docVIP

“主动——和谐”课堂教学模式——三年级下册第一单元 课题：4*《珍珠珠》 备课人：张鸿鸣 课时数：1 教材解读： 这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，按珍珠泉所在的位置，潭水四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序进行描写，抒发了对大自然赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文选择了有特点的景物，描写细腻生动、语言优美，字里行间流露出对家乡深厚的感情，富于感染力。 教学目标 知识目标：认读本课生字词，大致了解课文内容。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情 教学重难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描述的情境，感受珍珠泉的美丽、可爱。 难点：了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情 教学准备 学生：独立自学，填写问题生成单。 老师：搜集资料，制作课件。 第一课时 学生学习活动 教师教学活动 一、独 立 自 学 自主学习课本，完成问题生成单。 钻研教材，分析学情，制定问题生成单并下发给学生，组织学生提前自主学习。 二、互 动 交 流 一、激趣导入，引出珍珠泉。 1、联系实际，引出珍珠泉 2、齐读课题 二、交流汇报，走近珍珠泉。 1、依托问题生成单，交流预习中积累的词语和摘抄的优美句子。 2、回答珍珠泉美在哪里。 一、引出珍珠泉， 1、导入：大家见过泉水吗