《重心》教学设计[修改稿].docVIP

《重心》教学设计 觅渡教育集团 吴燕 教学目标 1、知道何为重心。 2、能够通过使物体保持平衡找出物体的重心。 3、知道重心下移能使物体稳固。 4、知道重心在生活中的运用。 教学重难点： 重点：能够寻找到重心。 难点：能够通过重心下移的方式使物体更稳固。 教学过程： 一、体验重心 T:同学们玩过金鸡独立吧！新金鸡独立你们玩过吗？想试试吗？（出示ppt） S:想。学生体验。 T:为什么新金鸡独立你就站不稳了呢？ S:（思考） T:是什么能使我们保持平衡的呢？小组讨论下。 S: 重心稳与重心不稳。 T:我们站不稳跟重心有关，今天我们就要来研究下重心的问题。 让学生亲自感知重心的存在与作用，这是一个比较好的方法，有趣味性，能吸引学生。 二、找重心 T:这里有4种图形，相同材料做的规则的圆形、正方形。不规则的四边形和桃形。你能找到使它们支撑起来保持平衡的地方吗？ S:能。 T:老师给大家提供一支笔，作为支撑物。在做这个研究时要注意些什么呢？ S:手握紧笔，不能摇晃桌子······ T:那请组长上台领取实验材料，找到后用水笔把那个点画出来。 S:学生尝试寻找。 T:能够使这些图形稳稳站立于铅笔上的那个地方，就是图形的重心。你们细细观察下，这些图形的重心有何特点呢？ S:在中央。 T:（引导学生观察圆形和正方形的重心在中央）