《锦瑟》《马嵬》导学案(教师版).docVIP

第一课时 《锦? 瑟》 【学习目标】???? 1．理解内部结构；背诵这首诗。 2．理解李商隐诗歌的多种解法。 3. 体会诗中各典故的运用。 【课前预习】??? 1．了解作者、作品背景 参考《金版学案》P42 2．常识补充 诗词鉴赏艺术手法包括： ①．表达方式：叙述、描写、抒情、议论。 ②．修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。? ③．表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等。 用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”“锦瑟”比喻往事繁多，也喻美好的“华年”。 ?2．《锦瑟》用典比较多，请找出来并分析，这些典故的运用对表现人物情感有何作用？ 诗???句 典???故 表现人物情感作用 庄周晓梦迷蝴蝶 ?庄周梦蝶 ? ?借虚渺的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。 望帝春心托杜鹃 ??望帝春心 ? ??以冤禽托写恨怀，也表达殷切的思念。 沧海月明珠有泪 ??月明珠泪 ? ?借此把月、珠、泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达了一种复杂的情怀， 既有对其高旷洁净的爱赏，又有对其凄寒孤寂的感伤。 蓝田日暖玉生烟 ??蓝田玉烟? ? ??借具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨 四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。诗中美