《青春萌动》优教教案.docVIP

《青春萌动》优教教案1 【核心素养教材“运用你的经验”开启本框的学习，问题设计比较简问题是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一成长不仅仅局限学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成质的提升和法治素养的养成等方面。学会与人相处、学会与异性交往，是个人成长不或缺的内容。理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个、健康发展。当然，异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和行为，妨碍身心健康成长。如随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远或排斥又如一些学生中的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇和模仿成分的性心理幼稚的表现。 【教学过程】 通过想一想导入： 青春是什么？我们很难用几句话作概括，因为它包含的内容太多。青春是一个萌动季节，青春的萌动美妙而不可抑制，进入青春期的同学们的情感会特别丰富，会为他（她）的一个眼神而上课走神，为他（她）的一句话而夜不能寐。镜子已不再是女同学的专利，男孩有时也会在自己的口袋里放一把梳子…… 你的青春萌动了吗？你是如何认识这种青春期的萌动情感的？ 任务1、通过描绘心目中的理想型与青春期的心里萌动，初步感知异性朋友与异性情感，树立正确的爱情观，体会青春期的美好。