《落花生课件》小学语文长春版六年级下册_12.pptVIP

* 任课教师：陈曦 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。　　那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。　　父亲说：“你们爱吃花生吗？”　　我们争着答应：“爱！”　　“谁能把花生的好处说出来？”　　姐姐说：“花生的味儿美。”　　哥哥说：“花生可以榨油。”　　我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”　　父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”　　我们都说是，母亲也点点头。　　父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”　　我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”　　父亲说：“对。这是我对你们的希望。”　　我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。 借某一事物的特点，来比喻人的一种品格这种写作方法叫做借物喻人。 它可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄也可以大大增强文章的表现力和感染力。 1.父亲对我提出了什么要求？ 2.父亲有说了花生什么特点？ 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 父亲第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。从两次谈话的目的及整篇文章的目的看，仅仅是为了赞美花生吗？（ ） 是为了什么？（ ）而作者写本文的目的也就是这个。因此（ ）是本文的重点。 不是 为了让我们学习花生 “学花生” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” 作者受到父亲的启发得到了这段话，所以它是全文的中心。它从正、反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民做好事，对社会做出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教诲深深地印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学中。 1.整篇课文都是在强调父亲要我们做有用的人， 我们身边有这样的人吗？ 2.当今社会，你想做像桃子、石榴、苹果一样的人， 还是像花生一样的人呢？ 为什么？ 仿照《落花生》一文中父亲说的一段话，“花生的好处很多… …必须挖出来才知道。”结合自己感兴趣的事物，用这种说理的方式，说一段话与同学交流。 *