张智宁(说课稿)2.2结识抛物线说课稿(比赛用).pptVIP

制作人： 张智宁 尊敬的各位评委： 大家好！ 我说课的题目是：北师大版九年级下册第二章第二节的内容，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，主要从教材分析、学情分析、教学策略，教学过程、教学反思等几个方面进行说课。 1 教材分析 2 学情分析 3 教法学法 4 教学流程 5 教学反思 结束 1.教材的地位和作用 　　 本节课是在学习了一次函数和反比例函数的基础上，再一次进入函数领域，有着承前启后的作用，既是前面内容的延续又是后续内容的基础，同时也为高中抛物线的学习打下坚实基础。因此学好本节课至关重要。 返回 知识与技能 2. 说教学目标 aa 5 过程与方法 情感、态度、价值观 1．经历操作、探索，分析和建立二次函数y = x2图象，体验如何作二次函数图像． 2．让学生通过观察图象特征，最终思考归纳其图象的性质。 3. 用类比归纳法y = - x2和 y = x2 图象的异同。 1、创设情景，激发学生学习兴趣与热情，体会“生活中处处留心皆数学”的真理。 2、让学生能够全身心地投入到数学活动中去，能积极与同伴合作交流，培养学生自主探索的意识和团结协作的精神。 1、能够利用描点法作出函数y = x2 的图象。能根据图象认识和理解二次函数y = x2 的性质。 2、猜想并能作出y = - x2 的图象，能比较它与y = x2图象和性质的异同。 3、进一步培养学生数形结合的思想和类比学习的能力，发展学生的求同存异思维。 ３、教学重难点： 教学重点 能作出二次函数y = x2和y = -x2的图象，根据图象认识和理解二次函数y =±x2 的性质。 教学难点 二次函数y =±x2性质的归纳总结。 返回 二、学情分析 对于九年级下期的学生来说，已经具有了一定的分析能力，掌握了一定的学习方法；与老师经历了近三年的数学学习，有对数学独到的认识。就本节课而言，因为学习过一次函数与反比例函数的内容，所以已经积累了一定的研究函数图象的方法和能力，学生的自主探究活动具备良好的基础。 返回 三、教法学法 教法 采用激发诱导、探索交流、讲练结合的“融合式”教学方法。 学法 学生动手、动口、动脑，采用自主、合作、探究的学习方法。 返回 四、教学设计 2、情景引入 3、新课学习 5、课后作业 6.板书设计 13 1.课前准备 4、归纳小结 1.准备课件，学生准备方格纸。 2.提前预习。 A 1通过提问反比例函数和一次函数图象自然引入本节课。 1.作函数y＝x2的图象． 2. 议一议（性质) 3. 研究y ＝x2的图象的性质． 4. 函数y＝x2与y＝－x2的图象的比较 学生自己总结 课本P习题2.2第、2、3题； 返回 五、教学反思 本节课我从学生操作入手身边最熟悉的事物出发，培养学生“到生活中学数学，在生活中用数学”的意识，为后面二次函数的应用作了铺垫。整个课堂都让学生自主探究，不断归纳总结，帮助学生把所学知识纳入知识体系，形成良好的认知结构，有利于学生对知识的巩固、理解和掌握。 本节课以提高学生的数学素质为指导，以学生积极参与活动为目标，在课堂教学中，教师充分调动一切因素，让学生在和谐、愉悦的氛围中获取知识，掌握方法！既突出了学生的主体地位，又发挥了教师的主导作用。 6、板书设计 §2．2 结识抛物线 1．作函数y＝x2的图象 2．y＝x2的图象的性质(投影片) 3．函数y＝x2与y＝－x2的图象的对比 返回