小学英语业务学习体会与小学英语作业批改技巧研究课题实施方案合集.docVIP

小学英语业务学习体会与小学英语作业批改技巧研究课题实施方案合集 小学英语业务学习体会 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： B/BB一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣/B B/B小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。B二、英语应用能力需要相应的词汇。/B 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。三、B努力培养学习兴趣。/B 英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 小学英语作业批改技巧研究课题实施方案 小学英语作业批改技巧研究课题实施方案一、 课题名称：小学英语作业批改技巧研究课题编号：ya12wx-2528二、 选题缘由随着新课改的不断推进，我国的小学英语教学已经逐步走上正轨，无论是教材选择、师资水平、教法与学法，还是学生英语学习的状况都有了明显的改观。但目前绝大多数小学英语教师仍把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置、测验考试等方面，很少把精力用在学生的作业批改和评语的改进上。事实上，作业批改与课堂教学一样也是英语教学的重要因素，属于英语教学的一个重要环节，是课堂交互的延伸。教学离不开作业，作业既有助于学生巩固课堂上学到的新知识，检测学生对新知的运用能力，又有助于教师检查教学效果，修正教学方案，从而进一步指导学生的学习。 三、课题研究对象、内容及方法 1、 研究对象：五年级全体学生。 2、 研究内容：通过研究更科学化，人性化的作业批改技巧与方法提高小学英语的教育教学质量。 3、研究方法：采用观察法，个案研究法 ，经验总结法，教育实验法，问卷调查法等研究重点：如何使用更科学化，人性化的技巧与方法批改小学英语作业。 5、研修目标：找出更科学化，人性化的作业批改技巧与方法。 四、课题研究步骤 第一阶段：准备阶段（20**年12月-20**年1月）1、确立研究课题题目：通过调查访问，寻找学生作业质量不高的根源。 2、完成课题申报立项工作开展有关理论的学习，查阅和收集有关作业批改技巧的研究成果信息，对学生课后作业的有效性进行调查研究，研究怎样的批改作业方式才是高效的。 第二阶段：实施阶段（20**年2月-20**年5月）1、针对学生学习英语的环境，英语学习的态度、兴趣、爱好及他们喜欢的学习方式，制定出初步的实施方案。 2、确定研究班级，邀请英语教师加入实验。通过访问任课教师，进行学生调查问卷，了解学生的英语学习现状。参与研究班级分组试验，分别采用普通批改方式和所研究的批改技巧方式，教师跟踪观察和记录学生学习变化，合理安排总结，研究成果的有效性，并不断改进方法。 3、做好材料的收集。 第三阶段：总结阶段（20**年6月-20**年7月）1、成果总结：通过搜集、整理，总结研究成果2、申请鉴定结题