想及做上课用.pptVIP

6、想 和 做 胡 绳 检测预习 导学案预习导学1、2、3、4 教学目的 1.根据议论文的几种提出方式，准确把握文章论点。 2.了解本文是怎样“摆事实，讲道理”的。 3.认识“想”和“做”的辩证关系。 学习目标 自学提纲 1、本文可划分几个部分？每部分的意思是什么？ 2、本文的中心论点是什么？怎样提出来的？ 3、根据课文内容，说一下本文如何“摆事实，讲道理”的，同时说出本文的论证方法。 讨论归纳 第一部分（l～5段）：概述两种人的表现，阐明中心论点。 第一层（l～2段）：概述两种人的表现，一种是“只会空想，不会做 事”，另一种是“只顾做事，不动脑筋”。 第二层（3～4段）：对这两种人进行评价。对“空想”的人，说他们 是“空想家”；对“死做”的人，说他们是“跟牛马一样”。 第三层（5段）：总结上文，提出中心论点“想和做是分不开的，一定要联结起来”。 1、本文可划分几个部分？每部分的意思是什么？ 讨论归纳 第二部分（6～7段）：分析想和做的辩证关系；阐述怎样把它们结合起来。 第三部分（8段）：联系学校生活实际进一步论述。 第四部分（9段）：总结全文。强调开动脑筋的重要性，深化中心论点。? 2、本文的中心论点是什么？怎样提出来的？ 文章针对一般人在生活中常会遇到的两个现象，概述“空想”和“死做”两种人的表现，对人们的错误认识进行评价进一步阐明了理由，最后提出了中心论点。 想和做是分不开的，一定要联系起来。 3、根据课文内容，说一下本文如何“摆事实，讲道理”的，同时说出本文的论证方法。 例：第1-5段先摆事实—指出两类人，后讲道理。 第6段先讲道理，后举人学游泳的例子，再讲道理。 举例论证，对比论证，比喻论证