人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教案.doc

人教版七下道德与法治《9.2法律保障生活》教案  【教学目标】 情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。树立法律面前人人平等的观念。 能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。 知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。理解法律的作用。  【教学重难点】 教学重点是法律的特征和作用。 ? ? 教学难点是法律的特征。 　　【教学过程】 ? ? 一、导入新课 ? ? 开场白：通过前面第一框《生活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障生活》。 　　组织学生阅读教材P89运用你的经验。指导学生开展词语接龙比赛。 　　学生分组参与词语接龙比赛。用不同词语表达对法律的感受。 　　归纳学生发言，引导学生体会法律的威严与关爱。 　　 　　二、新课教学 　　目标探究一、法律的特征 　　活动一：法律与道德等规范的区别 　　指导学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨： 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？ 　　2. 　　3. 　　4. 　　5. 　　归纳总结，提升认识： ? ? ?　 　　（一） 　　教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。 　　学生阅读相关链接。 　　活动二：?我为立法建言献策 　　指导学生阅读教材P91探究与分享。 　　想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？ 　　阅读教材，分小组探讨问题，交流发言。 　　多媒体出示当前我国社会主义法律体系的图片，引导学生思考社会生活中还有哪些公民权利需要立法加以保护。 　　活动三：以案说法 　　多媒体出示案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？ 　　阅读案例，思考问题，举手回答。 　　（二） 　　（三） 　　小结：学生齐读板书内容。 　　根据板书，小结法律与其他行为规范相比较的特征。 ? ? 目标探究二、法律的作用 　　活动四：法律规范我们的行为 　　指导学生阅读P93探究与分享一，多媒体展示漫画，出示问题：对上述行为是否必须进行法律处罚？ 　　学生阅读材料，讨论问题，代表发言。 　　1. 　　活动五：法律维护我们的合法权益 　　指导学生阅读教材P93探究与分享二，结合课前预习安排，指导学生分别扮演小云、小云父亲、老师、政府工作人员、律师等角色，开展情景对话。 　　多媒体出示角色分析： 　　①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。 　　②小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很固执。③同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决。 　　④政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果。 　　⑤律师出面，问题解决了。 　　想一想：律师的出面，用的是什么办法？靠的是什么解决了？ 　　角色扮演者就位，按照情景顺序开展对话。 　　其他同学回答“想一想”问题。 　　多媒体出示义务教育法、未成年人保护法的相关条文。 　　2. 　　 ? ? 三、课堂小结 　　通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法尊法 守法用法，做一个遵纪守法的合格公民。　　【板书设计】