高三数学（人教A版 文）一轮教师用书：第9章 第3节 用样本估计总体 Word版含解析.docVIP

第三节　用样本估计总体 [考纲传真]　(教师用书独具)1.了解分布的意义与作用，能根据概率分布表画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，体会它们各自的特点.2.理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差.3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差)，并做出合理的解释.4.会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征．理解用样本估计总体的思想，会用样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题． (对应学生用书第136页) [基础知识填充] 1．频率分布直方图 (1)频率分布表的画法： 第一步：求极差，决定组数和组距，组距＝； 第二步：分组，通常对组内数值所在区间取左闭右开区间，最后一组取闭区间； 第三步：登记频数，计算频率，列出频率分布表． (2)频率分布直方图：反映样本频率分布的直方图(如图9-3-1)． 图9-3-1 横轴表示样本数据，纵轴表示，每个小矩形的面积表示样本落在该组内的频率． 2．频率分布折线图和茎叶图 (1)频率分布折线图：连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点，就得到频率分布折线图 (2)茎叶图：茎叶图不但可以保留所有的数据信息，而且可以随时记录，这对数据的记录和表示都能带来方便．茎叶图中的“茎”是指中间的一列数，“叶”是从“茎”的旁边生长出来的数，是单个数字． 3．样本的数字特征 数字特征 定义 众数 在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数 中位数 将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数． 在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积相等 平均数 样本数据的算术平均数，即＝ 方差 s2＝[(x1－)2＋(x2－)2＋…＋(xn－)2]，其中s为标准差 [知识拓展] 1．频率分布直方图的特点 (1)频率分布直方图中各小长方形的面积之和为1，因为在频率分布直方图中组距是一个固定值，所以各小长方形高的比也就是频率比． (2)频率分布表和频率分布直方图是一组数据频率分布的两种形式，前者准确，后者直观． 2．计算方差的两种方法 (1)s2＝[(x1－)2＋(x2－)2＋…＋(xn－)2] (2)s2＝(x＋x＋…＋x)－2 3．平均数、方差的公式推广 (1)若数据x1，x2，…，xn的平均数为，那么mx1＋a，mx2＋a，mx3＋a，…，mxn＋a的平均数是m＋A． (2)数据x1，x2，…，xn的方差为s2. 数据x1＋a，x2＋a，…，xn＋a的方差也为s2； 数据ax1，ax2，…，axn的方差为a2s2.[基本能力自测] 1．(思考辨析)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势．(　　) (2)一组数据的方差越大，说明这组数据越集中. (　　) (3)频率分布直方图中，小矩形的面积越大，表示样本数据落在该区间的频率越高．(　　) (4)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写，右侧的叶按从小到大的顺序写，相同的数据可以只记一次．(　　) [解析]　(1)正确．平均数、众数与中位数都在一定程度上反映了数据的集中趋势． (2)错误．方差越大，这组数据越离散． (3)正确．小矩形的面积＝组距×＝频率． (4)错误．茎相同的数据，叶可不用按从小到大的顺序写，相同的数据叶要重复记录，故(4)错误． [答案]　(1)√　(2)×　(3)√　(4)× 2．(教材改编)若某校高一年级8个班参加合唱比赛的得分如茎叶图9-3-2所示，则这组数据的中位数和平均数分别是(　　) 图9-3-2 A．91.5和91.5　　　　B．91.5和92 C．91和91.5 D．92和92 A　[这组数据由小到大排列为87,89,90,91,92,93,94,96. 中位数是＝91.5， 平均数＝＝91.5.] 3．(2017·南昌二模)如图9-3-3所示是一样本的频率分布直方图．若样本容量为100，则样本数据在[15,20)内的频数是(　　) 图9-3-3 A．50　　　 B．40　　　　　 C．30　　　　　　　　　　D．14 C　[因为[15,20]对应的小矩形的面积为1－0.04×5－0.1×5＝0.3，所以样本落在[15,20]的频数为0.3×100＝30，故选C．] 4．(2016·江苏高考)已知一组数据4.7,4.8,5.1,5.4,5.5，则该组数据的方差是________. 【导学号 0．1　[5个数的平均数＝＝5.1， 所以它们的方差s2＝[(4.7－5.1)2＋(4.8－5.1)2＋(5.1－5.1)2＋(5.4－5.1)2＋(5.5－5.1)2]＝0.1.] 5．(2017·山东高考)