高三数学（人教A版理）一轮教师用书：第8章 第1节　直线的倾斜角与斜率、直线的方程 Word版含解析.docVIP

第章　平面解析几何 第一节　直线的倾斜角与斜率、直线的方程 [考纲传真]　(教师用书独具)1.在平面直角坐标系中，结合具体图形掌握确定直线位置的几何要素.2.理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式.3.掌握确定直线的几何要素，掌握直线方程的三种形式(点斜式、两点式及一般式)，了解斜截式与一次函数的关系． (对应学生用书第127页) [基础知识填充] 1．直线的倾斜角 (1)定义：当直线l与x轴相交时，取x轴作为基准，x轴正向与直线l向上方向之间所成的角叫做直线l的倾斜角．当直线l与x轴平行或重合时，规定它的倾斜角为0. (2)范围：直线l倾斜角的取值范围是[0，π)． 2．斜率公式 (1)直线l的倾斜角为α≠90°，则斜率k＝tan α. (2)P1(x1，y1)，P2(x2，y2)在直线l上，且x1≠x2，则l的斜率k＝. 3．直线方程的五种形式 名称 方程 适用范围 点斜式 y－y0＝k(x－x0) 不含直线x＝x0斜截式 y＝kx＋b 不含垂直于x轴的直线 两点式 ＝ 不含直线x＝x1(x1≠x2)和直线y＝y1(y1≠y2) 截距式 ＋＝1 不含垂直于坐标轴和过原点的直线 一般式 Ax＋By＋C＝0，A2＋B2≠0 平面内所有直线都适用 [基本能力自测] 1．(思考辨析)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)根据直线的倾斜角的大小不能确定直线的位置．(　　) (2)坐标平面内的任何一条直线均有倾斜角与斜率．(　　) (3)直线的倾斜角越大，其斜率就越大．(　　) (4)过定点P0(x0，y0)的直线都可用方程y－y0＝k(x－x0)表示．(　　) (5)经过任意两个不同的点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)的直线都可以用方程(y－y1)(x2－x1)＝(x－x1)(y2－y1)表示．(　　) [答案]　(1)√　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√ 2．直线x－y＋a＝0的倾斜角为(　　) A．30°　B．60° C．150° D．120° B　[设直线的倾斜角为α，则tan α＝， ∵α∈[0，π)，∴α＝.] 3．过点M(－2，m)，N(m,4)的直线的斜率等于1，则m的值为(　　) A．1 B．4 C．1或3 D．1或4 A　[由题意知＝1(m≠－2)，解得m＝1.] 4．(教材改编)直线l：ax＋y－2－a＝0在x轴和y轴上的截距相等，则实数a＝________. 1或－2　[令x＝0，则l在y轴上的截距为2＋a；令y＝0，得直线l在x轴上的截距为1＋. 依题意2＋a＝1＋，解得a＝1或a＝－2.] 5．过点M(3，－4)，且在两坐标轴上的截距相等的直线的方程为________． 4x＋3y＝0或x＋y＋1＝0　[若直线过原点，则k＝－，所以y＝－x，即4x＋3y＝0. 若直线不过原点，设＋＝1，即x＋y＝a，则a＝3＋(－4)＝－1，所以直线方程为x＋y＋1＝0.] (对应学生用书第127页) 直线的倾斜角与斜率 　(1)直线xsin α＋y＋2＝0的倾斜角的范围是(　　) A．[0，π)　B．∪ C． D．∪ (2)若直线l过点P(－3,2)，且与以A(－2，－3)，B(3,0)为端点的线段相交，则直线l的斜率的取值范围是________． (1)B　(2)[(1)设直线的倾斜角为θ，则有tan θ＝－sin α，又sin α∈[－1,1]，θ∈[0，π)，所以0≤θ≤或≤θ＜π. (2)因为P(－3,2)，A(－2，－3)，B(3,0)， 则kPA＝＝－5， kPB＝＝－. 如图所示，当直线l与线段AB相交时，直线l的斜率的取值范围为.] [规律方法]　1.倾斜角α与斜率k的关系 ?1?当α∈时，k∈[0，＋∞?. ?2?当α＝时，斜率k不存在. ?3?当α∈时，k∈?－∞，0?. 2.斜率的两种求法 ?1?定义法：若已知直线的倾斜角α或α的某种三角函数值，一般根据k＝tan α求斜率. ?2?公式法：若已知直线上两点A?x1，y1?，B?x2，y2?，一般根据斜率公式k＝?x1≠x2?求斜率. 3.倾斜角α范围与直线斜率范围互求时，要充分利用y＝tan α的单调性. [跟踪训练]　(1)(2017·河南安阳二模)若平面内三点A(1，－a)，B(2，a2)，C(3，a3)共线，则a＝(　　) A．1±或0 B．或0 C． D．或0 (2)直线l经过A(3,1)，B(2，－m2)(m∈R)两点，则直线l的倾斜角α的取值范围是________． (1)A　(2)　[(1)∵平面内三点A(1，－a)，B(2，a2)，C(3，a3)共线，∴kAB＝kAC， 即＝，即a(a2－2a－1)＝0， 解得a＝0或a＝1±.故选A． (2)直线l的斜率