高中化学必修二人教版：4-1 开发利用金属资源（第一课时）教案.docVIP

科目：化学 授课时间：第 16 周 星期 六 单元（章节）课题 第四章 化学与自然资源的开发利用 本节课题 开发利用金属资源 三维目标 1．了解金属冶炼的一般原理。 2解金属回收的重要意义，树立资源保护意识。 1．自主学习，培养学生自学能力 2活动探究，通过了解金属资源的开发，金属冶炼，人类冶炼和使用金属的历史，金属资源的回收和再利用，海洋资源的类型，海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力、比较能力。 1．帮助学生树立节约资源，爱护环境、变废为宝等意识 2．通过金属矿物及海水资源的开发与利用两个专题，使学生热爱自然，热爱化学。 提炼的课题 矿物的开发利用 教学重难点 学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。 教 学 过 程 现在各种报刊媒体频繁出现“可持续发展”一词，有那位同学解释一下？ 阅读资料卡片：自然资源与可持续发展。 增加资料：我国21世纪初可持续发展的总体目标是：可持续发展能力不断增强，经济结构调整取得显著成效，人口总量得到有效控制，生态环境明显改善，资源利用率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。人们通常将数以万计的化学物质进行分类，在原子、分子、乃至超分子等不同的结构层次上研究物质及其化学变化规律，认识物质在变化过程中表现出来的性质，所有这些都是人类利用自然资源、丰富物质世界的重要依据。下面我们主要以金属矿物和海水资源的综合利用为例，一起认识体会化学在自然资源开发和利用中的意义合作用。一、金属矿物的开发利用 除了金、铂等少数金属外，绝大多数金属都以化合物形式存在于自然界。化学要研究如何合理、高效的利用这些金属矿石，将其中的金属从化合物中还原出来用于生产和制造各种金属材料，这一过程在工业上称为金属的冶炼。由于金属的活动性不同，可以必须采用不同的冶炼方法。 1．热分解法 有些不活泼金属仅用热分解法就能制得。在金属活动性顺序中，位于氢后面的金属的氧化物受热就能分解。 2HgO2Hg+O2↑ 2Ag2O4Ag+O2↑ 【板书】2．热还原法 多数金属（活动性介于镁和铜之间的金属）的冶炼过程属于热还原法。常用的还原剂有焦炭、一氧化碳、氢气和活泼金属等。 Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 WO3+3H2 W+3H2O ZnO+CZn+CO↑ MgO+C Mg(g)+CO(g) Fe2O3+2Al 2Fe+Al2O3（铝热反应）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 3．电解法 在金属活动性顺序中，钾、钠、钙、铝等几种金属的还原性很强，这些金属都很容易失去电子，因此不能用一般的方法和还原剂使其从化合物中还原出来，而只能用通电分解其熔融盐或氧化物的方法来冶炼。 2NaCl（熔融）2Na+Cl2↑ MgCl2（熔融）Mg+Cl2↑ 2Al2O3 4Al+3O2↑ 4、铝热反应：Fe2O3+2Al 2Fe+Al2O3（铝热反应） 实验4-1】铝热反应（演示）： 操作要点：用两张圆形滤纸分别折叠成漏斗状，套在一起，使四周都有四层。把内层漏斗取出，在底部剪一个孔，用水润湿，再跟另一纸漏斗套在一起，架在铁圈上（如上图），下面放置盛沙的蒸发皿。把5 g炒干的氧化铁粉未和2 g铝粉混合均匀，放在纸 漏斗中，上面加少量氯酸钾并在混合物中间插一根镁条，用小木条点燃镁条。观察发生的现象。 实验现象：镁条剧烈燃烧，放出一定的热量，使氧化铁粉未和铝粉在较高温度下发生剧烈的反应。反应放出大量的热，并发出耀眼的光芒。我们还可以看到，纸漏斗的下部被烧穿，有熔融物落入沙中。待熔融物冷却后，除去外层熔渣，用磁铁吸引，可以发现落下的是铁珠。 一些对纯度要求较高的不活泼金属也可以采用电解其盐溶液的方法来进行冶炼，例如： 2CuSO4+2H2O 2Cu+2H2SO4+O2↑ 、有些金属可以利用氧气从其硫化物中冶炼出来，例如： Cu2S+O2 2Cu+SO2 表4-1；常见金属的冶炼原理。 小结不同金属冶炼方法的选择 课堂检测方案 ．用氢气作还原剂和用金属作还原剂相比，所得金属的纯度的说法正确的是 A、用氢气的高 B、用金属的高 C、二者相同 D、无法比较 ．用铝热反应冶炼出的金属的状态是 A、固态 B、气态 C、液态 D、三种状态都有可能 ．铝能用于冶炼难熔的金属（如铁、钒、锰等），这是因为铝具有 A、两性 B、导电性好 C、熔点低 D、还原性，在冶炼反应中放出大量的热 ．不能用热分解法制得的金属是 A、铁 B、银 C、镁