高中化学必修二：《归纳与整理 》教案1.docVIP

《归纳与整理 教案》、教学目的知识与技能 1．理解原子的组成及同位素的概念。掌握原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。 2．以第1、2、3周期的元素为例，掌握核外电子排布规律。 3．理解离子键、共价键的涵义。了解键的极性。 过程与方法 培养学生的空间想象能力、抽象思维能力、科学的分析推理能力 情感、态度与价值观 1．使学生初步意识到物质的结构决定物质的性质。 2．科学地、辩证地看问题 教学重难点重点原子的组成及同位素的概念掌握原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。 难点原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。 、教具准备 多媒体课件、投影仪 、教学过程 板书 一、原子结构 板书 质子（Z） 原子 原子核中子（N） 核外电子 [多媒体展示] 原子结构及离子结构中各种基本微粒间的关系 原子种类 微粒之间的关系 中性原子 A × Z 原子序数=核电荷数=核内质子数 =核外电子数 质量数 质子数 + 中 子 数 阳离子 A n+ × Z 原子序数=核电荷数=核内质子数 =核外电子数+n 阴离子 A m- × Z 原子序数=核电荷数=核内质子数 =核外电子数-m 师：请大家根据以上知识做以下练习。 [多媒体展示] 练习： 有关Cｌ－粒子，回答下列问题： (1)所含质子数 ；中子数 ，电子数 ；质量数 。 (2)它与Cｌ、Cｌ之间的关系是 。 (3)它与Cｌ的半径大小的关系是 。 (4)已知Cl元素的相对原子质量为35.5，可知Cｌ、Cｌ原子在自然界的原子质量分数之比为 。 答案：（1）17 18 (2)它与Cｌ是同种原子；与互为同位素 (3) Cｌ－的半径大于Cｌ的原子半径 (4)31 师：学习原子的结构时，要注意，并非所有的原子核内都有中子，如H原子核中就无中子；同一种元素的同位素只与核内中子数有关，而与核外电子数无关。如Cｌ与Cｌ是同位素的关系，而Cｌ－与Cｌ也是同位素关系。 [多媒体展示] 例1R原子的核内质子数为m，中子数为ｎ，则下列叙述错误的是( ) A．这种元素的相对原子质量为ｍ＋ｎB．不能由此确定该元素的相对原子质量 C．其原子质量与C原子质量之比约为：(ｍ＋ｎ)12 D．原子核内中子数为ｎ的原子可能是R原子的同位素 学生思考后，教师讲解： 师：本题为概念性较强的综合题。由于大多数元素存在同位素，各同位素原子在自然界中又有各自的原子个数百分比，元素的相对原子质量是按各种天然同位素原子所占的一定百分比求出的平均值。根据题给信息，我们只能知道这种原子的质量数为ｍ＋ｎ，至于它有无天然同位素，各同位素在自然界中的原子个数百分比均无法判断。故不能确定这种元素的相对原子质量，故A不正确，B正确 原子的相对质量是以C质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的数值。相对原子质量的近似值即为质量数。设R原子的实际质量为m g，则有≈ｍ＋ｎ 即：＝所以选项C正确。 对于D选项，根据概念，质子数相同、中子数不同的同一元素的不同原子互称同位素，现两者中子数相同，若质子数相同，则为同一种原子；若质子数不同，则为两种元素。所以不可能形成同位素，故D错。综合以上分析，正确的选项应是： AD [多媒体展示] 板书： 各电子层最多容纳2n2个 排布规律 最外层不超过8个 （分层） 次外层不超过18个 最先排布在能量较低的电子层里[多媒体展示] 原子核外电子排布规律 核外电子排布规律 1 各电子层最多能容纳2n2个电子 即：电子层序号 1 2 3 4 5 6 7 代表符号 K L M N O P Q 最多电子数 2 8 18 32 50 72 98 2 最外层电子数目不超过8个（K层为最外层时不超过2个）。 3 次外层电子数最多不超过18个，倒数第三层不超过32个。 4 核外电子总是尽先排满能量最低、离核最近的电子层，然后才由里往外，依次排在能量较高，离核较远的电子层。 注意事项 1.以上几点是相互联系的，不能孤立地理解，必须同时满足各项要求。 2.上述乃核外电子排布的初步知识，只能解释1～18号元素的结构问题，若要解释更多问题，有待进一步学习核外电子排布所遵循的其它规律。 原子结构的表示方法 原子结构示意图和离子结构示意图 要理解图中各符号的含义。例：氯原子，圆圈内表示原子的质子数，要注意正号；弧线表示电子层，弧线内