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中学历史教学与环保教育切合点的探究 　　 摘 要： 保护环境实现可持续发展是人类生存和发展的根本保证，而保护环境的关键在于提高全民族的整体素质和强化国民的环保意识，特别是应该加强对青少年的环境保护教育，作为历史学科，由于研究的范围特别广泛，因此在环保教育中应该能够发挥重大的作用。本文具体从“环保教育的必要性、中学历史环保教育的现状、历史教学应如何加强环保教育”等三个方面加以阐述。以历史和现实为结合点，达到“知古鉴今、警钟长鸣”的作用。 　　 关键词： 环境教育； 环保意识； 可持续发展理念； 科学发展观； 历史教学； 情境教育 　　中图分类号： G427 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）01-0165-02 　　 　　 环境是人类赖以生存的物质基础，环境质量的好坏，直接影响到人类的生存和生活质量。当前，环境问题成为全球关注的一个焦点，保护环境、关爱地球已经成为全社会的共识，世界各国教育组织都在强调学生对生态环境意识的培养。面对我国生态环境日益恶化、影响到可持续发展的状况，加强环境保护意识教育已成为教育工作者的一项重要任务。因此，在向学生传授历史知识的同时，培养学生对环境资源的忧患意识和危机感，提高学生对未来人类社会生存环境的高度责任感，是历史教师义不容辞的责任。 　　 一、实施环境教育、培养环保意识的必要性 　　 （一）吸取历史教训，保护人类生存环境的需要 　　 自然环境是人类赖以生存和发展的基础，人类与环境的物质关系是人类社会生存和发展的基本动力，是不以人的意志为转移的客观社会存在。环境不仅为人类提供生存空间，而且为人类的生活和繁衍提供了不可缺少的客观条件，还为人类的生产劳动和经济发展提供了丰富多彩的物质资源。应当承认，人类文明的进步在很大程度上是以破坏环境为代价的。人类的生存和发展都依赖于对环境和资源的开发和利用，然而长期以来，由于人口增长以及在征服自然的口号下人类对自然资源无休止的掠夺，破坏了全球的生态平衡，造成了资源危机、环境恶化、人地关系失调等。如大气和水污染的加重、土壤沙漠化、淡水资源短缺、气候恶???等一系列的环境问题，种种环境问题的出现虽说有诸多因素，但归根结底是由于人们缺乏对环境的正确认识。因此，从人类生存与发展的需要出发，来建立对待自然环境必要的保护意识，对人类开发自然、利用自然以及人类自身的发展都有重大意义。只有通过每一个人的内心的革命性变革，认真反思，吸取历史教训，加强环境教育，提高人们的环境意识，才能使人的行为与环境和谐发展。 　　 （二）科学发展观与可持续发展的要求 　　 党的十六大报告指出，中国特色社会主义发展道路是：持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。2003年10月召开的中共十六届三中全会提出了科学发展观，并把它的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”胡锦涛总书记又在2004年3月的中央人口资源环境工作座谈会上进一步强调指出：“可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路……”中央对于科学发展观已经有了明确定论，为我们对下一代进行环境教育、环保意识培养指明了方向，环保意识培养和环境教育理应作为我们基础教育的一项重要任务和课题。 　　 根据这种发展观和发展道路方针的指引，我们党和人民努力实现的目标是人与自然和谐的可持续的发展和人的全面发展。然而，无论是文明发展道路的实现，还是科学发展观的落实，也不论是可持续的协调发展或是人的素质的提高，都有赖于环境教育的贯彻和开展。 　　 （三）我国现实国情的需要 　　 新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国的经济发展很快，综合国力不断提高，但同时环境问题也日益突出，有些地方的环境污染已经非常严重，比如目前我国的沙漠及沙漠化土地面积约为160.7万平方公里，占陆地面积的16.7％。当前我国沙漠化土地面积正以每年2460平方公里的速度扩展，而且还有加速扩大的趋势。就水资源而论，目前我国有150多个城市缺水，七大水系中近一半河段严重污染；就森林资源而论，有人估计，如不制止乱砍乱伐，到2007年东北将无木材可采。这些事例说明目前我国的环境状况面临许多严峻问题，环境的恶化已危及国计民生，如不改变，必将影响到我国经济的健康发展。加强环境教育的必要性和紧迫性是不言自明的。而据有关调研和分析，我国公众包括中小学生对环境状况恶化的严峻形势缺乏充分认识，对我国环境状况的变化趋势持盲目乐观态度，同时对环境问题的重视程度较低，公众的环境知识尚处于较低的层次，环境道德意识较弱，参与环保活动的总