湖南广播电视大学 诊断学基础教学辅导（三） 湖南广播电视大学理工部.doc

诊断学基础教学辅导（三） 湖南广播电视大学理工部 杜芬 2008年11月25日 诊 断 学 绪 论 通过讲授与学习，使学生达到： 1.了解诊断学的主要内容； 2.理解诊断学的学习要领； 诊断学(diagnostics)是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。是为医学生学毕医学基础学科过渡到学习临床学科而设立的一门必修课。通过学习获得临床征象的方法，掌握收集临床资料的基本功，并应用所学过的基础理论知识，阐明患者临床表现的病理生理学基础，并提出诊断，为今后的临床各科的学习和以后的临床工作奠定基础。 （一）诊断学的内容 1.病史采集（history taking） 即问诊，是通过医生与患者进行提问与回答了解疾病发生与发展的过程。 2.症状与体征 症状（symptom）是患者病后对机体生理功能异常的自身体验和感觉。症状是病史的重要组成部分，研究症状的发生、发展及演变，并作出初步诊断(primary diagnosis)和印象(impression)，可发挥重要作用。 体征(sign)是患者的体表或内部结构发生了可察觉的改变，体征对临床诊断的建立可发挥主导作用。 3.体格检查(physical examination) 是医生用自己的感官或传统的辅助器具对患者进行系统的观察和检查，揭示机体正常和异常征象的临床诊断方法。 4.实验室检查(laborator