人才战略乐山教育模式.docVIP

人才战略的乐山教育模式 　　教育是发展科学技术、培养人才和提高市民素质的基础，对经济社会发展具有先导性、全局性、基础性的作用。“十五”期间，四川乐山市教育事业发展取得明显成效，“普九”全面完成，职业教育稳步推进，民办教育初具规模，高等教育发展迅速，全市国民平均受教育年限达7.2年。“十一五”时期，乐山市将深入推进科教兴市和人才强市战略，坚持教育优先发展的战略地位，用改革的精神，创新的思路，扎实的举措，坚定不移地推进乐山教育实现跨越式发展，到2010年，基本普及学前三年教育，基本实现“双高（高质量、高水平）普九”，基本普及高中阶段教育，基本建立终身教育体系，将全市国民平均受教育年限提高到9年以上。 　　 　　以发展农村教育为重点，巩固义务教育 　　 　　重点完善“以县为主，分级管理”的农村义务教育管理体制，不断提高巩固“普九”成果。一是加大农村义务教育投入力度。健全农村义务教育经费保障机制，按四川省规定不低于45%的比例安排农村税费改革转移支付资金用于教育；全面落实“两免一补”政策，完善贫困家庭学生的界定、审核、公示等管理办法，确保公正透明；采取积极有效措施，在化解农村教育债务方面取得实质性进展。二是大力推动县域义务教育均衡发展。严格控制义务教育阶段尤其是初中阶段学生和农村“留守儿童”辍学，确保小学适龄人口全部入学，所有中小学达到四川省义务教育阶段学校办学基本条件。加强特殊教育，把乐山市特殊教育学校建成省级特殊教育示范学校，新建2-3个县级特殊教育中心；扎实开展好“随班就读”工作，提高残疾儿童少年入学率；发展幼儿教育事业，重点建好乡镇中心幼儿园，建成一批示范性实验幼儿园，确保3-6岁幼儿入园率达到80%，构建更加完善的学前教育体系。三是加快推进区域教育现代化进程。启动创建农村中小学“校校通”工程，加强农村中小学布局调整、薄弱学校改造和学校办学条件达标建设，抓好农村中小学实验室、图书室及艺体、劳技等教育设施建设，在有条件的学校建立多媒体网络教室、建设校园网。 　　 　　以开发优质教育资源为核心，提高普高教?? 　　 　　把提高高中教育质量摆在更加突出的位置，稳定普通高中办学规模，切实加大优质高中建设力度，基本达到普及高中阶段教育水平。一是改善办学条件。找准办学条件的差距，加快高中优质资源建设和布局调整，充分发挥国家级、省级示范性普高的带动作用，以示范性普通高中创建工作为载体，争创国家级示范性普通高中1所、省级示范高中2所、市级示范性普通高中3所。二是探索改革办学模式。坚持政府办学为主，增加政府投入；积极鼓励社会力量广泛参与，深化办学体制、管理体制、招生考试体制和课程改革，创新改革思路，逐步构建新型高中办学模式。三是实施素质教育。切实加强教育评价制度建设，坚持以实施素质教育为导向，对学生实行全面发展与个性特长发展相结合的激励性、综合性评价，鼓励学生积极参与社会实践，不断增强学生的创新精神和实践能力。 　　 　　以增强服务经济社会功能为目的，扩大职业教育 　　 　　科学整合各种职业教育资源，保持中等职业教育与普通高中教育规模1：1的发展比例，把乐山建成区域性的职业教育培训中心，更好地满足现代制造业、服务业和农业发展的需要。一是开展职业教育体制改革。优化资源配置，打破部门和学校界限，通过合并、共建、联办、划转等形式，优化重组职业教育资源，争创国家级重点中等职业学校1-2所，省级重点中等职业学校2-3所。积极推进公办职业学校办学体制创新，鼓励学校与企业合作办学，走规模化、集团化、连锁化办学的路子，发展壮大民办中等职业教育。二是创新人才培养模式。根据区域、行业发展和劳动力市场的需求，实施职业教育实训基地建设、县级职教中心建设、重点职业院校建设、职业院校教师素质提高“四个计划”。加强实践性教学环节，积极推广“订单式”、“模块式”培养模式，继续探索“提前渗透、职普衔接”的办学路子，开展形式多样、长短结合的职业教育。三是增强服务就业再就业实效。主动适应就业市场需求，突出抓好技能型人才培养培训、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、成人继续教育和再就业培训“四大工程”，力争为社会培养输送各类初、中级技术人才8万人、高级技术人才3万人，完成各类城乡培训350万人次。积极探索职业教育和农村中学教育有机结合的路子，实施职业预备教育，对初三毕业后不准备升学的学生，根据个人兴趣和需要，引导其参加职业教育。 　　 　　以实施“行动计划”为载体，促进民族教育 　　 　　认真贯彻国家西部地区“两基”攻坚工作现场会和全省“两基”攻坚现场汇报会精神，尽快改变乐山民族地区教育的落后状况。继续实施“四川省民族地区教育发展十年行动计划”和教育“对口支援”工程，帮助民族地区加强教育教学管理，提高教育质量和办学水平，巩固提高民族地区“两基”成