心声--教学课件(完美版).pptVIP

语文版七年级下册 读准下列词语。 1. 抽噎 模样 纸捻子 2. 蜷缩 簪子 琅琅 3. 契诃夫 毛毛剌剌 合作释疑 下面这段文字主要运用了什么描写方法？ 可是，每当我这样想的时候，就有另一 种力量出来阻止我的这种想法，责备我： “不错，你现在处境很孤寂， 一点不假，可是请你想想，还 有同你一起的那些人，他们都 往哪儿去了？你们一同上小船 的，不是11个人吗？那10个人 往哪儿去了？” 合作释疑 1. 能走进不同人物的内心世界，进而多角度理解课文题目， 了解小说主题。 2. 能体会心理描写等描写方法和插叙在刻画人物形象方面的作用，并能简单运用。 学 习 目 标 展示交流 感受人物——京京篇 1. 京京有着怎样的心声？ 2. 京京的身上，哪一点品质你最欣赏（或喜欢）？ 我的问题 ？ 你觉得程老师是位好老师吗？结合文章内容来说。 互动交流 感受人物——程老师篇 ？ 开头处：“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。” 结尾处：过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你 ……把课文读完。” 互动交流 感受人物——程老师篇 在众多的孩子中，作者为什么选择李京京作主人公？又为什么着力写了程老师前后的变化？ 合作探究 理解文题，思考主题 ？ 小组展读： 有感情地朗读最打动你或你们最喜欢的某个文段。 一展身手——读出感动 合作展示 品悟写作手法 合作探究 找出文中你认为最精彩的心理描写或插叙，品味这样的写法对表现人物和情节的作用。